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Mostrando ítems 31-40 de 1921
Helping preservice teachers to reflect
(Lutheran University of Brazil, 2020-02-01)
Teacher reflection is a mechanism to evaluate and improve the educational practice. To achieve an efficient reflection, it is convenient to have guidelines that support this activity. In this paper it examines the incidence ...
Formação e prática pedagógica de professores da EJA junto a estudantes com deficiência intelectual
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEsCâmpus São Carlos, 2019-06-26)
This study aimed at analyzing the formation and acting of Adult Education teachers regarding intellectually disabled students. As specific objectives, this study aimed at: (a) characterizing the formation of Adult Education ...
Percepções de professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre a prática de educação física com as crianças
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilUFSMCentro de Educação Física e Desportos, 2015-02-27)
This study was part of the Graduate Distance Program of the Sports and
Physical Education Center, Federal University of Santa Maria and aimed to analyze
the perception of teachers' Early Years of primary school, about ...
O Processo Reflexivo-Colaborativo na Formação Inicial de Professores de Português Língua Estrangeira
(Universidade Federal de Minas GeraisUFMG, 2010-03-30)
This study aims at researching the pre-service teacher education of Portuguese as a foreign language. It is based on reflexive practice, collaborative work and critical reflection. The objective of working with pre-service ...
Entre discurso e a prática docente: um estudo da mudança docente e de suas implicações sobre os propósitos e as práticas de ensino no cotidiano da sala de aula
(Universidade Federal de Minas GeraisUFMG, 2007-02-14)
This research has as its object of study the investigation of situations in which teachers differ from the educational purposes they declare during the in-class teaching process. A first glance in literature reveals that ...
Saberes em construção de uma professora que pesquisa a própria prática.
(Universidade Federal de São CarlosBRUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGE, 2005-02-25)
This research, with qualitative characteristics, involves an autobiographic study inserted into a perspective of continuous formation of the teacher, by means of reflexive practice. It
aims at identifying and analyzing: ...
Paradigma da formação de professores orientada pela investigação no Brasil: estudo a partir de documentos normativos (1988-2018).
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2020-12-01)
Este trabalho objetivou identificar o lugar que o paradigma da formação de professores orientada pela investigação ocupou nos últimos trinta anos (1988–2018) em meio a disputas no campo educacional brasileiro, particularmente ...