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Mostrando ítems 31-40 de 106
Intervenção na consciência fonológica e vocabulário expressivo em crianças de baixa renda em fase de alfabetização
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBrasilUFRNPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FONOAUDIOLOGIA, 2021-03-31)
The reading proficiency of Brazilian students is considered insufficient and children
from lower socioeconomic levels are more likely to present difficulties in the reading
learning process. School-based intervention ...
A notação de vogais e consoantes em diferentes fases da psicogênese da escrita
(Universidade Federal de PernambucoUFPEBrasilPrograma de Pos Graduacao em Educacao, 2017)
Consciência fonológica no processo de aquisição da leitura e da escritaPhonological awareness in the process of acquisition of reading and writing
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilPrograma de Pós-graduação em Letras (Mestrado Profissional), 2019)
Desempenho de escolares em consciência fonológica, nomeação rápida, leitura e escritaStudents' performance in phonological awareness, rapid naming, reading, and writing
(Pró-Fono Produtos Especializados para Fonoaudiologia Ltda., 2010)
Eu não sei falar direito, então eu erro a palavra: problematizando os desvios fonológicos no processo de alfabetização escolar
(Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2015-04-22)
This research presents reflections about the incidence of phonological disorders in children’s speech in the literacy process, and its relation to the acquisition of writing, showing the importance of the phonological ...
Eu não sei falar direito, então eu erro a palavra: problematizando os desvios fonológicos no processo de alfabetização escolar
(Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2015-04-22)
This research presents reflections about the incidence of phonological disorders in children’s speech in the literacy process, and its relation to the acquisition of writing, showing the importance of the phonological ...
Desempenho de escolares de ensino público com e sem dificuldade de aprendizagem em habilidadefonológica, nomeação rápida, leitura e escrita
(2011)
Purpose: characterizing and comparing the performance of students with and without learning difficulties from the public education in phonological awareness, rapid naming, reading and writing. Methods: sixty private students ...
O papel da estimulação das habilidades auditivo-verbais na consciência fonológica de crianças do primeiro ano do ensino fundamental
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2008)
O objetivo do presente estudo foi verificar a possibilidade de estimulação de habilidades auditivo-verbais de crianças do primeiro ano do Ensino Fundamental com hipótese de escrita pré-silábica, e o efeito dessa estimulação ...
O papel da estimulação das habilidades auditivo-verbais na consciência fonológica de crianças do primeiro ano do ensino fundamental
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2008)
O objetivo do presente estudo foi verificar a possibilidade de estimulação de habilidades auditivo-verbais de crianças do primeiro ano do Ensino Fundamental com hipótese de escrita pré-silábica, e o efeito dessa estimulação ...