Buscar
Mostrando ítems 31-40 de 82
A professora coordenadora na educação infantil: na composição da organização do trabalho pedagógico e da formação dos educadores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2018-08-31)
A presente pesquisa foi realizada na e com uma escola pública de educação infantil, localizada no município de Rio Claro, cuja Proposta Pedagógica, as ações da professora coordenadora e o olhar para com as crianças e a ...
Diálogos formativos com professores do município de Itanhaém – SP: Desafios e (re)descobertas através de um projeto de formação continuada em ATPCs
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016-08-30)
O presente trabalho relata e discute a tentativa de um projeto de formação de professores em horário de Aula de Trabalho Pedagógico Coletivo (ATPC). O projeto foi realizado com 42 professores de duas escolas da rede pública ...
Musicalização infantil: uma reflexão sobre o processo de formação de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2014)
Neste trabalho socializo resultados produzidos a partir de uma proposta de pesquisa e intervenção desenvolvida com professoras do Ensino Fundamental I de uma escola pública do interior do estado de São Paulo. Fui coordenador ...
Coordenação pedagógica : elementos instituintes e instituídos na construção da profissionalidade docente no DF
(2018-04-18)
Este trabalho analisa os elementos instituídos e instituintes identificados nas horas-atividades na jornada de trabalho da Rede Pública do Distrito Federal/Brasil, dividida em período de regência e atividades extraclasse ...
Diálogos formativos com professores do município de Itanhaém – SP: Desafios e (re)descobertas através de um projeto de formação continuada em ATPCsFormative dialogues with teachers from the city of Itanhaém - SP: Challenges and discoveries through a continuing education project in Pedagogic Collective Work during Class hours
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016)
Diálogos formativos com professores do município de Itanhaém – SP: Desafios e (re)descobertas através de um projeto de formação continuada em ATPCs
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016)
Stand up comedy: uma estratégia para diminuir o nível de estresse em professores da educação básica
(Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2014)
Este artigo é um relato de pesquisa que objetivou diagnosticar o nível de estresse de professores do Ensino Fundamental do município de Rosana -SP por meio de um teste (LIPP, 2002) e teve como hipótese que o stand up comedy ...
Avaliação formativa: a auto-avaliação do aluno e a autoformação de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências, 2005-04-01)
Este artigo é parte de uma dissertação de mestrado na qual analisamos a reflexão sobre a prática de avaliação realizada por professores de Ciências de uma escola estadual de educação básica, durante os horários de trabalho ...
Avaliação formativa: a auto-avaliação do aluno e a autoformação de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências, 2005-04-01)
Este artigo é parte de uma dissertação de mestrado na qual analisamos a reflexão sobre a prática de avaliação realizada por professores de Ciências de uma escola estadual de educação básica, durante os horários de trabalho ...
Educação escolar e construção da consciência: a importância da formação e atuação intencionais do professor para um processo educativo de qualidade
(Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2014)
O presente artigo procurou abordar as implicações do Projeto de Intervenção e Pesquisa realizado pela equipe GEIPEE-thc (Grupo de Estudos Intervenção e Pesquisa em Educação Escolar e Especial) Teoria histórico- Cultural ...