Buscar
Mostrando ítems 31-40 de 133
A utilização do estojo de frações como recurso para formação continuada de professores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2019-02-27)
Este trabalho reflete os resultados de uma pesquisa cuja preocupação é compreender as possibilidades e contribuições que um convite a um processo de autoformação por parte de professores que lecionam matemática pode trazer ...
Eu, uma professora de matemática em jornada narrativa em busca de meus eus-professores em autoformação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2017-06-07)
Esta é uma pesquisa insubordinada criativa, na qual, a partir de minhas narrativas de vida entrelaçadas, é construído um enredo que conta como eu, uma professora de matemática e formadora de professores de matemática, chego ...
Periódicos online na formação de professores de Educação Física: estudo com acadêmicos da UFSC
(2017)
Esta pesquisa se desenvolveu a partir do interesse em compreender a importância que o processo de formação para a pesquisa dos professores de Educação Física tem em relação à busca de artigos e conteúdos em periódicos ...
Formação docente: contribuições acerca do conceito da divisão na perspectiva da aprendizagem significativaTeacher training: contributions about the concept of division from the perspective of significant learningFormación docente: aportes sobre el concepto de división desde la perspectiva del aprendizaje significativo
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilPrograma de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (Mestrado Profissional), 2022)
PERIÓDICOS ONLINE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: ESTUDO COM DISCENTES DA UFSC
(2015)
Esta pesquisa se desenvolveu a partir do interesse em analisar e compreender a importância que o processo de formação para a pesquisa dos professores de Educação Física tem em relação à busca de artigos e conteúdos em ...
PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DE UM PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM CONTEXTO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
(Universidade Federal de Goiás, 2014)
A CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO EM SALA DE AULA: DESAIOS E POSSIBILIDADES
(Editora UEPG, 2009)
Diálogos sobre os processos formativos socioprofissionais do professor de arte no contexto da educação infantil do município de Serra/ES : um estudo de caso
Este estudo teve como objetivo geral compreender como se constitui o trabalho docente do professor de Arte mediado pelos processos formativos socioprofissionais no contexto da Educação Infantil no município de Serra/ES. ...
Como é ser professor de crianças de 1 a 2 anos?: um olhar crítico-reflexivo sobre uma realidade vivida
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2011)
Como é ser/tornar-se professor de crianças de 1 a 2 anos? No intuito de responder a este questionamento e pesquisar como é que a minha experiência - o que eu vivo - transforma-se em saber experiencial - no que eu sei -, ...
Como é ser professor de crianças de 1 a 2 anos?: um olhar crítico-reflexivo sobre uma realidade vivida
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2011)
Como é ser/tornar-se professor de crianças de 1 a 2 anos? No intuito de responder a este questionamento e pesquisar como é que a minha experiência - o que eu vivo - transforma-se em saber experiencial - no que eu sei -, ...