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Entre leitores, bibliotecas, campos e jardins: Gabriela Mistral e Cecília Meireles em projetos de educação popular México (1920) e Brasil (1930)
(Universidade Federal de Juiz de ForaBrasilFaculdade de EducaçãoPrograma de Pós-graduação em EducaçãoUFJF, 2016)
Formação profissional no Brasil : reflexões a partir da experiência do SENAC – Montes Claros, MG em 2015
(Universidade Federal de UbelândiaBrasilPrograma de Pós-graduação em Educação, 2016)
A representação da consoante em final de sílaba em textos de alunos da EJA
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilPrograma de Pós-graduação em Letras (Mestrado Profissional), 2017)
O ensino dos esportes nas aulas de Educação Física no contexto educacional brasileiro a partir dos Cadernos de Formação da Revista Brasileira de Ciências do EsporteThe teaching of sports in Physical Education classes in the Brazilian educational context from the Cadernos de Formação of the Revista Brasileira de Ciências do EsporteLa enseñanza del deporte en las clases de Educación Física en el contexto educativo brasileño desde los Cadernos de Formação de la Revista Brasileira de Ciências do Esporte
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilEducação Física, 2022)
Monitoramento linguístico: uma proposta de ensino baseada na sociolinguística educacional a partir dos pronomes pessoaisLinguistic monitoring: a teaching proposal based on educational sociolinguistics from personal pronouns
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilPrograma de Pós-graduação em Letras (Mestrado Profissional), 2019)
O conhecimento pedagógico do conteúdo (CPC) campo e cidade : um estudo da formação e prática do professor de Geografia
(Universidade Estadual de MaringáDepartamento de GeografiaPrograma de Pós-Graduação em GeografiaMaringá, PrCentro de Ciências Humanas, Letras e Artes, 2022)
Convivendo com a morte e o morrer : o ser-enfermeiro em unidade de terapia intensiva
(Universidade Estadual de MaringáBrasilPrograma de Pós-Graduação em EnfermagemPrograma de Pós-Graduação em AdministraçãoUEMMaringáDepartamento de Enfermagem, 2018)
As contribuições da psicologia histórico-cultural aos psicólogos que trabalham junto às políticas públicas de assistência social voltadas às crianças entre zero e seis anos
(Universidade Estadual de MaringáBrasilPrograma de Pós-Graduação em PsicologiaUEMMaringá, PRDepartamento de Psicologia, 2018)