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Mostrando ítems 21-30 de 11090
La pedagogía de Dios
(Revista Mensaje, 2018)
Pensamiento crítico, pedagogía e investigación para la liberación en el campo estético
(“I Encuentro Entretejiendo Arte/Pedagogía”, 2020)
Esta conferencia intenta comunicar la necesidad de incorporar el pensamiento crítico en pedagogía mediante el desarrollo de las dimensiones pedagógicas y las áreas de la pedagogía en pleno diálogo con otras disciplinas del ...
La pedagogía en Educología: una disciplina indisciplinada o un acto de amor para la vida
(Lección inaugural de la Licenciatura en Pedagogía con Énfasis en Docencia realizado el 16 de febrero del 2017, 2017)
Como he insistido en otras ocasiones, la pedagogía es una “ciencia” social que estudia la práctica educativa, es un saber para la vida y no solo una técnica para el trabajo. Es una disciplina, pero “indisciplinada” pues ...
Ideas para una (de) liberación en la pedagogía crítica latinoamericana
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2008)
La pedagogía crítica latinoamericana ha continuado su camino a pesar del fuerte cuestionamiento y de la hegemonía del estructuralismo neoliberal, hoy en cuestión. No obstante, esta pedagogía también ha perdido su ímpetu ...
O Sujeito Emancipado nas Pedagogias Críticas
(FACED - UFRGS, 2012)
El aporte de la Escuela de Fráncfort a la Pedagogía Crítica
(El Equilibrista, 2013)
Ensino de geografia, desafios e sugestões para a prática educativa escolar
(2012)
The text proposes, from the methodological approaches of Paulo Freire, Celestin Freinet and Dermeval Saviani, the development of a geography dialectically conceived, contextualized.
Conceptualización de pedagogía y de pedagogía universitaria
(Congeso Pedagógico de la Vicerrectoría de Docencia, 2018)
La misión histórica de la Universidad Nacional, llamada a propiciar procesos de
transformación social que sustentan la vida en comunidad, y con especial beneficio
de las poblaciones más vulnerables, reclama la construcción ...
Aún quedan posiciones por defender: un recuento del camino recorrido por el proyecto Alfabetización Crítica
(Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica, 2019)