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Mostrando ítems 21-30 de 113
Protagonismo infantil na escola do campo: caminhos para a (re)organização das práticas pedagógicas e do espaço/tempo escolaresChild Protagonism in the countryside school: paths for the (re) organization of pedagogical practices and school space/time
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilPrograma de Pós-graduação em Educação, 2019)
O brincar como direito da criança no ambiente hospitalar: um caminho de enfrentamento à internação
(Universidade Federal de São Paulo, 2021-11-17)
Esta monografia reflete sobre a temática do brincar enquanto direito da criança hospitalizada e
potencial caminho de enfrentamento da condição de hospitalização, o qual se desdobra
também na promoção de bem-estar no ...
Aula de mim: a linguagem corporal na educação infantil e o protagonismo da criança no ensino de dança
(Universidade Federal de Minas GeraisUFMG, 2017-01-31)
Despite many discussions, Dance at school still takes on the character of presentations for commemorative dates, and its mode of teaching is still based on copies and repetitions. In Child Education, these references are ...
Autonomia feminina no processo de parto e nascimento: estudo fenomenológico na perspectiva das mulheres
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEnfermagemUFSMPrograma de Pós-Graduação em EnfermagemCentro de Ciências da Saúde, 2019-01-29)
Childbirth as a physiological event of the sexual and reproductive life of women, must be accompanied and assisted so that it is experienced actively, exercising the role of protagonist of the process. In this way, the ...
“É mais ou menos muita coisa” : significações da dieta para crianças com diagnóstico de doença renal crônica em acompanhamento ambulatorial
(Universidade Federal de Mato GrossoBrasilInstituto de Educação (IE)UFMT CUC - CuiabáPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2017-03-14)
This study was carried out aimed at identifying and analyzing children's significances,
regarding the restrictive diet for children, who were diagnosed with chronic kidney disease. It
was based on the meanings shared in ...
A gestão pedagógica em turmas multi-idades na educação infantil
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilUFSMCentro de Educação, 2020-12-11)
This Conclusion Work for the Pedagogy Course addresses the theme of multi-age
classes, which are composed of children of heterogeneous age group. The main
objective was to research pedagogical management in the context ...
Fazendo história: Os Centros de Atenção Psicossocial Infantojuvenis III da cidade de São Paulo
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Terapia Ocupacional - PPGTOCâmpus São Carlos, 2022-09-16)
Public policies on children's and youth mental health were consolidated late in the Brazilian public health scenario, starting their construction only in 2002, with the creation of the Children and Youth Psychosocial Care ...
A pedagogia da escuta: buscando novas práticas
(Universidade Federal de Minas GeraisBrasilFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃOCurso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação BásicaUFMG, 2019-12-07)
This study aims to reflect on the pedagogy of listening and how the protagonism of 4/5 year old children in relation to the planning of artistic activities and play in different spaces can be effective in the daily life ...
Formação continuada em educação infantil: desafios e perspectivas de uma formação em contexto na rede municipal de Santa Cruz do Sul/RS
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilEducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão EducacionalCentro de Educação, 2017-08-31)
Childhood education, which was dreamed up, sought and consolidated in Brazil during its expansion history, demonstrates the society's view of childhood, the role, the social position of the child and the examples of "success" ...