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Mostrando ítems 21-30 de 736
Efectos de un programa de intervención en el lenguaje en alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje
(Universidad de Vigo. Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte, 2014)
El objetivo principal de este trabajo ha sido analizar los efectos de un programa de intervención implementado en dos fases consecutivas, y basado en los fundamentos teóricos de la estimulación focalizada y del recast de ...
Efectos de un programa de intervención en el lenguaje en alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje
(Universidad de Vigo. Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte, 2014)
El objetivo principal de este trabajo ha sido analizar los efectos de un programa de intervención implementado en dos fases consecutivas, y basado en los fundamentos teóricos de la estimulación focalizada y del recast de ...
Relación entre las funciones ejecutivas y la memoria auditiva inmediata en niños con trastorno específico de lenguaje-TEL y niños sin trastorno específico de lenguaje-TEL
(Universidad de San Martín de Porres, 2019)
El trastorno específico del lenguaje (TEL) es una limitación significativa de la capacidad del lenguaje que sufren algunos nos niños a pesar que cuentan con todas las condiciones sensoriales, mentales y neurológicas para ...
Efecto de la relacion semantica en la recuperacion de la informacion episodica desde la memoria en ninos con trastorno especifico del lenguaje y ninos control pareados por nivel de desarrollo linguistico
(Universidad de Talca (Chile). Escuela de Fonoaudiologia, 2009)
El impacto de la enseñanza explícita de vocabulario en alumnos con TEL
(Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias Ciencias de la Educación, 2017)
Musicoterapia aplicada a niñas con trastornos específicos del lenguaje: Un canal de desarrollo integral de la expresividad
(Universidad de Chile, 2009)
La siguiente Monografía tiene por objetivo principal dar a conocer y mostrar algunos elementos tratados en el proceso musicoterapéutico aplicado a niñas con Trastorno Especifico del Lenguaje (TEL). Esto se llevo a cabo en ...
Efecto del método mil en la lectura de escolares con trastorno específico de lenguaje
(Universidad de Talca (Chile). Escuela de Fonoaudiología, 2014)
Habilidades lingüísticas y de comprensión lectora en niños y niñas con trastorno específico del lenguaje en Colegio Polivalente José Manuel Balmaceda
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019)
En el presente proyecto se pretende relacionar el conocimiento sobre el desempeño de las habilidades del lenguaje y la comprensión lectora en niños y niñas que presentan Trastorno Específico del Lenguaje – TEL.
Es por ...
Procesamiento intraoracional de pronombres reflexivos y personales en ninos con trastorno específico del lenguaje
(Universidad de Talca (Chile). Escuela de Fonoaudiologia, 2010)
Música, contigo quiero jugar: creación y aplicación de ejercicios musicales orientados a niños con trastorno específico de lenguaje
(Universidad de Valparaíso, 2023)