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Educação Escolar na Tríplice Fronteira: crianças falantes de espanhol nas escolas municipais de Foz do Iguaçu (2019)
(2019-12-13)
Este trabalho pretende refletir sobre a realidade escolar das crianças falantes de espanhol em três escolas municipais da cidade de Foz do Iguaçu. O município iguaçuense encontra-se em uma região de tríplice fronteira com ...
Fronteiras na escola do campo: uma etnografia dos/as estudantes indígenas na Escola Antônio Vicente Azambuja em DouradosBorders in the school of the field: an ethnography of the indigenous students in the School Antônio Vicente Azambuja in Dourados
(Universidade Federal da Grande DouradosBrasilFaculdade de Ciências HumanasPrograma de pós-graduação em AntropologiaUFGD, 2019)
Interculturalidade e ensino de geografia em escolas na fronteira Brasil-Paraguai em Mato Grosso do Sul
(Universidade Federal da Grande DouradosBrasilFaculdade de Ciências HumanasPrograma de pós-graduação em GeografiaUFGD, 2019)
As Pluralidades de uma escola do campo em território fronteiriço Brasil- BolíviaLas Pluralidades de uma escuela rural en el territorio fronterizo entre Brasil y BoliviaThe Pluralities of a field school in borderer territory Brazil- Bolivia
(Universidade Federal da Grande DouradosBrasilFaculdade Intercultural IndígenaPrograma de Pós-Graduação em Educação e TerritorialidadeUFGD, 2022)
Xene ma’e imopinimawa: a experiência educativa do Programa Parakanã e suas contribuições para a afirmação da cultura, do território e da língua ParakanãXene ma’e imopinimawa: the educational experience of the parakanã program and its contributions to the affirmation of culture, territory and language ParakanãXene ma’e imopinimawa: l'expérience éducative le programme parakanã et contributions au compte de la culture, le territoire et langue Parakanã
(Universidade Federal do ParáBrasilInstituto de Ciências da EducaçãoUFPAPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2018)