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Mostrando ítems 21-30 de 135
Desempenho em leitura e escrita de escolares com transtorno fonológico
(Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE), 2014)
Desvio fonológico: desempenho de pré-escolares em tarefas linguísticas e metalinguísticas nos diferentes graus de gravidade
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2006)
Objetivo: estudar as características das alterações de fala, do processamento da
informação fonológica, da capacidade de designação de vocábulos, da percepção
auditiva e investigar as correlações entre essas variáveis, ...
Compreensão oral de crianças com e sem desvio fonológico: uma abordagem de diferentes dimensões lingüísticas
(Universidade Federal de Pernambuco, 2014)
Processamento temporal de crianças com transtorno fonológico submetidas ao treino auditivo: estudo pilotoTemporal processing in children with phonological disorders submitted to auditory training: a pilot study
(Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2012)
OBJETIVO: Comparar o desempenho em processamento temporal de crianças com transtorno fonológico submetidos a treino auditivo formal e informal. MÉTODOS: Quinze indivíduos com transtorno fonológico (limiares tonais ≤20 ...
O papel das fronteiras de sintagma fonológico na restrição do processamento sintático e na delimitação das categorias lexicais
(Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF)BrasilFaculdade de LetrasPrograma de Pós-graduação em Letras: LinguísticaUFJF, 2016)
Processamento fonológico em adultos alfabetizandos com quadro de deficiência intelectualPhonological processing in “becoming literate”: adults diagnosed with intelectual disability
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilPrograma de Pós-graduação em Estudos Linguísticos, 2020)
Processamento fonológico em indivíduos com transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
(ABRAMO Associação Brasileira de Motricidade Orofacial, 2014)
Objetivo analisar e descrever o desempenho das habilidades dos componentes do processamento fonológico nos sujeitos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDA/H). Métodos trata-se de estudo descritivo ...
Influência do transtorno fonológico sobre os transtornos de leitura e da escrita
(Academia Brasileira de Audiologia, 2013-01-01)
PURPOSE: To investigate the influence of phonological disorder, present at school age on performance on tasks of reading, writing, phonological and auditory processing and the relationships between these variables. METHODS: ...
Habilidades iniciais de leitura e escrita em crianças nascidas prematuras
(Universidade Federal de Minas GeraisUFMG, 2013-09-30)
The objective of this study consisted of investigating the initial skills for reading and writing and their neuropsychological correlates in children born preterm. Participated in the study were 52 preterm children who ...