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Mostrando ítems 21-30 de 432
Um estudo sobre a motivação de alunos de alemão do ensino Fundamental I
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2018-10-15)
O sucesso ou fracasso dos processos de ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira depende de vários fatores, sendo um deles, a motivação do aluno em relação ao objeto de estudo. A motivação é citada como um dos aspectos ...
A motivação de alunos de alemão e prática de multiletramentos em um CEL
(Universidade de São Paulo/Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas/Programa de Pós-Graduação em Língua e Literatura Alemã, 2017-06-01)
Abstract The student´s motivation is identified as central to a satisfactory learning process and, for this reason, many teachers are constantly engaged in improving their practices. In this work we aim to shed light on a ...
Multiletramentos e interações que levam à formação de designers sociais ativos no contexto escolar
(Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2019-03-29)
In the 21st century education, one of the challenges of the school is to develop a network, occupying new spaces of interaction and communication in digital society. Developing teaching practices that promote new literacy ...
Multiletramentos e interações que levam à formação de designers sociais ativos no contexto escolar
(Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2019-03-29)
In the 21st century education, one of the challenges of the school is to develop a network, occupying new spaces of interaction and communication in digital society. Developing teaching practices that promote new literacy ...
CLIL: Achieving its goals through a multiliteracies frameworkAICLE: El logro de sus objetivos a través de un marco multialfabetizaciones
(Dirección de Publicaciones, 2011-10-28)
This article examines how CLIL goals can best be realized by adopting a multiliteracies (New
London Group, 1996) framework as it can provide 1) the critical link between content and
language and allow students to not only ...
Investigação de uma abordagem pedagógica para o ensino de língua inglesa por meio de jogos digitais
(Universidade Federal de Santa MariaBREducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede, 2016-09-26)
The use of technology in the classroom has constantly challenged students and teachers (KENSKI, 2005), it happens because in this context there is a new generation of students who are capable to use technologies (BARBOSA, ...
Escola e paradidáticos: uma proposta de trabalho com os multiletramentos
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2019-03-28)
O objetivo principal desta pesquisa é leitura dos paradidáticos como prática de letramento capaz de proporcionar experiências literárias que construam os múltiplos saberes necessários para a interpretação do implícito – ...
Literacy and reading for the 21st century
(Universidade Federal de Minas GeraisBrasilFALE - FACULDADE DE LETRASUFMG, 2018-08-10)
A leitura de diferentes gêneros textuais exige diversas abordagens pelo leitor. Ele precisa perceber a composição dos textos, as linguagens articuladas nele, perceber as singularidades do texto literário e os sistemas ...
INTERVIEWING DR. BILL COPE AND DR. MARY KALANTZIS: NEW TIMES, NEW LEARNING / Entrevistando Dr. Bill Cope e Drª. Mary Kalantzis: novos tempos, novo ensino
(Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2018)
Formação continuada de professores de língua inglesa: em busca de uma prática pedagógica multiletrada para a EJA
(Universidade Federal de Santa MariaBrasilLetrasUFSMPrograma de Pós-Graduação em LetrasCentro de Artes e Letras, 2019-11-28)
A collaborative practice within school contexts is understood as a “systematized and mediated activity between subjects, based on instruments that enable knowledge construction and the development of autonomy” (NININ, 2008, ...