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Las paradojas de espacio-tiempo y razón en la escuela y la enseñanza de las ciencias naturales
(2016)
Esta tesis se orienta a la comprensión y visualización de las paradojas del espacio, tiempo y razón que nacen de la relación entre la escuela y la enseñanza de las ciencias naturales. Las paradojas que aborda no son paradojas ...
Trayectorias académicas interrumpidas: perfiles de estudiantes de la carrera de ingeniería agronómica de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
(Universidad Tecnológica de Panamá, 2020)