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Mostrando ítems 21-30 de 57
Mídia-Educação e suas interfaces com a Educação Física: Algumas experiências do LaboMidia/UFS
(2013)
Neste texto, caracterizado como um relato de experiência, apresentamos um panorama
teórico em torno das questões relacionadas à mídia-educação e as aproximações que
estão sendo realizadas no âmbito da formação inicial e ...
O QUE É EDUCAÇÃO FÍSICA? A EXPERIÊNCIA DA PRODUÇÃO DE UM VÍDEO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO
(2005)
O que é Educação Física? É a primeira pergunta a ser feita para quem escolhe
este curso e deseja tornar-se um profissional da área. É primordial que o
acadêmico, na formação, tenha conhecimento das possibilidades, ...
“No que você está pensando?” : representações sociais de corpo de professores de Educação Física usuários do Facebook
(2015-12-20)
Este trabalho vincula-se à linha de pesquisa: Estudos Sociais e Pedagógicos da Educação Física, Esporte e Lazer com Tema em: Mídias, Educação e Educação Física do Programa de Mestrado/Doutorado em Educação Física da ...
Perfil de uso de recursos ergogênicos em academias da cidade de Bauru/SP
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015-03-30)
The increasing number of gyms and their patrons increasingly concerned about the health, appearance and aesthetics propagated by the media and the supply of ergogenic both food as hormonal some without proof of its effects ...
Academias bem sucedidadas: requisitos necessários para um lugar de destaque
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015)
Academias bem sucedidadas: requisitos necessários para um lugar de destaque
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015)
POSSIBILIDADES MULTIDISCIPLINARES: TORNANDO POSSÍVEL A APROXIMAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO FÍSICA E A SOCIOLOGIA
(2012)
Neste ensaio teórico, apresentamos algumas reflexões e possibilidades de junção, na perspectiva do tratamento pedagógico tanto da Educação Física (EF) como da Sociologia – numa abordagem multidisciplinar –, analisando ...
Perfil de uso de recursos ergogênicos em academias da cidade de Bauru/SP
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015)