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Mostrando ítems 21-30 de 179
As (des)articulações entre teoria e prática na formação inicial do futuro professor de língua estrangeira
(Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2014)
Nosso objetivo é apresentar uma discussão sobre as articulações e desarticulações entre teoria e prática na formação inicial dos futuros professores de língua estrangeira (LE) de um curso de Letras de uma instituição pública ...
Entre mafaldas e veríssimo: um estudo das representações artísticas em material didático de espanhol e português como le
(2016-10)
Este trabalho tem como finalidade analisar e problematizar textos artísticos (entende-se lite-
ratura, pintura, desenhos, música, cinema) apresentados e trabalhados nos livros didáticos para o en-
sino das línguas português ...
As crenças de aprender espanhol de alunos no curso de letras
(Programa de Pós-Graduação em Letra e Lingüística da UFBA, 2009)
O objetivo desta investigação foi fazer um estudo sobre as crenças de aprender espanhol de alunos no curso de Letras da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Para desenvolver este estudo, foram utilizados questionários, ...
Conteúdos e metodologias para o ensino de espanhol, francês e italiano na rede pública estadual
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015-09-22)
The project, coordinated by Prof.. Dra. Rosangela Sanches da Silveira Gileno, has the general objective to promote partnership between the University and the public school in order to contribute to the articulation between ...
O ensino de línguas próximas (português e espanhol) em diferentes contextos (sala de aula e teletandem): contribuições para a formação inicial do professor de línguas
(2013)
Neste artigo, temos por objetivo apresentar resultados parciais de um projeto de pesquisa institucional em Linguística Aplicada, no qual se busca compreender como ocorre a prática inicial docente em contextos diversamente ...
AS IDENTIDADES CULTURAIS HISPÂNICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSOR DE ESPANHOL
(Instituto de LetrasPrograma de Pós-Graduação em Língua e CulturaUFBAbrasil, 2018-07-20)
Essa Tese nasce do meu anseio de observar como os cursos de formação de professores de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE) têm possibilitado uma aprendizagem de questões referentes às diversas identidades culturais ...
O Gênero notícia e o ensino de espanhol sob uma perspectiva discursiva
(UNILA, 2016-08)
Esta comunicação é um relato de uma experiência que é fruto de um trabalho realizado há, pelo
menos um ano, pelos docentes de espanhol língua estrangeira (E/LE) do IFRJ e tem como objetivo
apresentar uma proposta de ...