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Mostrando ítems 21-30 de 693
Desempenho Do Processamento Fonológico, Leitura E Escrita Em Escolares Com Transtorno De Déficit De Atenção E HiperatividadePerformance Of Children With Attention Deficit Hyperactivity Disorder In Phonological Processing, Reading And Writing
(ABRAMO Associação Brasileira de Motricidade Orofacial, 2017)
Compreensão de leitura: princípios avaliativos e interventivos no contexto educacional
(2010)
Reading is a complex process that involves cognitive and linguistic skills, such as decoding and comprehension. When the skill to understand texts is not performed there is a commitment throughout the learning process ...
Competência ortográfica e metafonológica: influências e correlações na leitura e escrita de escolares da 4ª série
(Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2009-01-01)
PURPOSE: To study the performance of 4th grade students on reading, writing and phonological awareness tasks. METHODS: Thirty-two 4th grade children (50% of each gender), with ages between nine and 11 years, were evaluated ...
Bateria de avaliação de habilidades e competências lingüísticas, de escrita e de leitura: estudo piloto
(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2009-02-18)
Objetivo: Apresentar um piloto de bateria de testes de avaliação de leitura, de escrita e de habilidades e competências receptivas, expressivas e metalingüísticas de linguagem oral relacionadas com o aprendizado e investigar ...
Desenvolvimento do teste de desempenho escolar II: subtestes de leitura e escrita
(Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPorto Alegre, 2016)
Repertório básico de leitura e escrita em escolas brasileiras com baixa avaliação do ensino fundamental
(Acta ComportamentaliaActa Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento, 2016)
Caracterização do Perfil Cognitivo-Linguístico de Escolares com Dificuldades de Leitura e Escrita
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Pós-Graduação em Psicologia, 2014)
Investigou-se o perfil cognitivo-linguístico de escolares com dificuldades na aquisição da linguagem escrita acrescentando-se testes específicos em um modelo de resposta à intervenção (identificação e intervenção precoces ...
AVALIAÇÃO EM DOIS TEMPOS NO TRABALHO COM O TEXTO
(Editora UEPG, 2009)
Dificuldades de leitura e problemas de indisciplina: aplicação da metodologia da equivalência de estímulos e o procedimento de exclusão
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)