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Mostrando ítems 11-20 de 764
Discurso teatral y pedagogía del lenguaje.
Este artículo describe la naturaleza semiótica del teatro, desde la perspectiva de la complejidad; con tal fin, analiza los diferentes tipos de signos que la configuran y que intervienen en la producción del sentido durante ...
La euritmia como herramienta de la pedagogía teatral trabajar la autoestima y mejorar la autoimagen
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014)
Teatro como acontecimento: The importance of error and of the unfinished in drama educationTeatro como acontecimento: La importancia del error y del inacabamiento de las cosas en la pedagogía teatral
(2014-10-10)
This reflection includes part of my methodological experience used in my teaching position at the University of Costa Rica. We intend to demonstrate how dramatic pedagogical processes contribute to foster thoughtfulness, ...
Teatro como acontecimento: The importance of error and of the unfinished in drama educationTeatro como acontecimento: La importancia del error y del inacabamiento de las cosas en la pedagogía teatral
(2014-10-10)
This reflection includes part of my methodological experience used in my teaching position at the University of Costa Rica. We intend to demonstrate how dramatic pedagogical processes contribute to foster thoughtfulness, ...
El método stanislavskiano en la escuela rural azuaya: reflexiones y aplicaciones
(2017)
This work, whose title is “El método stanislavskiano en la escuela rural azuaya: reflexiones y aplicaciones”, is a study of the variants of imagination and attention of Stanislavski embodied in theatrical games and ap-plied ...
El uso del cuerpo de la actriz
(Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022)
Para una actriz, es imprescindible aprender a trabajar con su cuerpo y alma para moverse y habitarse, idealmente desde un cuerpo activo, presente y permeable que se estimula y aprende. Sin embargo, no es un trabajo fácil ...
La evaluación artística : una crítica perpleja
(2011-10-14)
Si no hay objetividad en las artes, si las subjetividades son necesariamente injustas, y si se suman a estas dificultades las trampas habituales de la evaluación pedagógica, ¿cómo se puede hablar de la evaluación en las artes?.
Uso de la pedagogía teatral como metodología potenciadora del aprendizaje de niños y niñas de educación parvularia
(Universidad Católica de la Santísima Concepción, 2021)
Prácticas docentes basadas en la pedagogía teatral de una profesora de 3° básico de un colegio particular de San Pedro de la Paz : estudio de caso único
(Universidad Católica de la Santísima Concepción, 2022)