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Mostrando ítems 11-20 de 558
Plan de articulación curricular de aprendizaje en la asignatura inglés, en la transición de kinder a primero básico
(Universidad del Desarrollo. Facultad de Educación, 2021)
La siguiente investigación acción fue desarrollada según la problemática institucional detectada, mediante el análisis interno del Diagnóstico Institucional (2019) y líneas generales de las directrices ministeriales, donde ...
Fragmentación vs. integración en la construcción de conocimientos : Propuestas para la mejora
(Facultad de Arquitectura y Urbanismo, 2014)
Experiencia didáctica de articulación de las asignaturas Química y Construcción de edificios I
(Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ingeniería, 2017-10)
Se expone la experiencia didáctica de articulación entre las asignaturas Química (segundo cuatrimestre de las carreras de Ingeniería Civil y Electromecánica) y Construcción de Edificios I - Módulo II (octavo cuatrimestre ...
Articulaciones en las políticas de currículo
(Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, 2008)
El presente trabajo argumenta que la investigación de políticas de currículo se puede beneficiar con aportes teórico–metodológicos que permitan considerar dimensiones contextuales, articulaciones entre demandas de sujetos ...
Articulaciones en las políticas de currículo
(Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, 2008)
El presente trabajo argumenta que la investigación de políticas de currículo se puede beneficiar con aportes teórico–metodológicos que permitan considerar dimensiones contextuales, articulaciones entre demandas de sujetos ...
Articulación de las asignaturas Contabilidad I y Contabilidad II de la carrera de Contador Público de la FCE UNL
(2022-08-29)
La articulación, desde el punto de vista educativo, implica concebir dispositivos mediadores entre componentes considerados como identidades diferentes (Lara, 2003). Supone ofrecer herramientas al estudiantado para que ...
Diagnóstico del proceso de articulación entre el modelo pedagógico socio-cognitivo y el currículo, en el contexto de las escuelas dominicanas en Colombia, desde el ejercicio docente en la asignatura de filosofía para media vocacional, en el Colegio Rosario de Santo Domingo de Bogotá
(Universidad Santo TomásPregrado Licenciatura en Filosofía, Pensamiento Político y EconómicoFacultad de Educación, 2017)