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Mostrando ítems 11-20 de 839
O senso comum pedagógico : práxis e resistência
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2002)
O tema abordado pela presente tese é o “Senso comum pedagógico: práxis e resistência”. É uma reflexão pedagógica provocada pela questão-problema teoria e prática. O problema é evidenciado quando projetos político-pedagógicos ...
O senso comum pedagógico : práxis e resistência
(Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2002)
O tema abordado pela presente tese é o “Senso comum pedagógico: práxis e resistência”. É uma reflexão pedagógica provocada pela questão-problema teoria e prática. O problema é evidenciado quando projetos político-pedagógicos ...
Da sala de aula ao próprio negócio
(Revista GV novos negócios, 2012)
A importância da motivação em sala de aula e sua relação com a aprendizagem
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011)
This paper was developed with students of the second year from high school, in a private school, identifying their motivation for the study of physics contents, when they are discussed in an not ordinary class, but critical. ...
Experiências didático-metodológicas de professoreclasse comum/regular com alunos surdos
(Universidade Federal de Pernambuco, 2014)
A base nacional comum curricular na sala de aula: uma proposta crítico-reflexiva para professores de Ciências
(2022)
No ano de 2017 foi homologada a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental. A BNCC caracteriza-se por ser o documento que norteia os currículos, padronizando competências essenciais, que todos os alunos ...
Ensino de geografia e ferramentas de aplicação em sala de aula
(Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT Araguaia, 2023)
Desafios para a implementação da Base Nacional Comum Curricular
(2017-12-20)
O presente trabalho foi realizado com o intuito de responder a pergunta “como fazer a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) chegar nas salas de aula?”, tendo em vista os principais desafios relacionados ao processo de ...