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Mostrando ítems 11-20 de 218
A solidariedade e a cooperação como estratégias para um trabalho eficaz no ambiente escolar
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
NOÇÃO DE PROGRESSÃO NO ÂMBITO DE UM ENSINO-APRENDIZAGE PRAGMÁTICO DE LÍNGUAS
(Universidade Federal do Pará, 2016)
Estado do conhecimento: recuperação da aprendizagem e do reforço escolar na rede estadual paulista (1999 a 2009)
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-11-19)
O objetivo central foi investigar o Estado do conhecimento referente à avaliação formativa, com foco especial nos mecanismos de Recuperação e Reforço Escolar, no período entre 1999 e 2009. Para análise da produção científica ...
Estado do conhecimento: recuperação da aprendizagem e do reforço escolar na rede estadual paulista (1999 a 2009)
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-11-19)
O objetivo central foi investigar o Estado do conhecimento referente à avaliação formativa, com foco especial nos mecanismos de Recuperação e Reforço Escolar, no período entre 1999 e 2009. Para análise da produção científica ...
A avaliação da aprendizagem no modelo da progressão continuada
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2016-12-14)
The objective of this work is to understand the evaluation of learning in the system of Continued Progression as present by Deliberation of CEE No. 09/97. Therefore, we approach the conception of the evaluation of learning ...
Ação e reflexão docente: contribuições para os processos de ensino e de aprendizagem da linguagem escrita no contexto de uma turma de progressão
(Universidade do Vale do Rio do Sinos, 2007-08-30)
This study is the result of an educational action developed in a school in the suburbs of Porto Alegre, which aimed sutdents’ alphabetization who could neither learn to read nor write in regular groups for the most different ...
Ação e reflexão docente: contribuições para os processos de ensino e de aprendizagem da linguagem escrita no contexto de uma turma de progressão
(Universidade do Vale do Rio do Sinos, 2007-08-30)
This study is the result of an educational action developed in a school in the suburbs of Porto Alegre, which aimed sutdents’ alphabetization who could neither learn to read nor write in regular groups for the most different ...
Estado do conhecimento: recuperação da aprendizagem e do reforço escolar na rede estadual paulista (1999 a 2009)
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014)
Impactos da progressão continuada na construção longitudinal do raciocínio geográfico no ensino fundamental
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-01-13)
Based on research carried out with elementary school students in the state of São Paulo, this paper seeks to highlight the problem behind the system of Cycles and Continuous Progression for the effective construction of ...