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Mostrando ítems 11-16 de 16
Efeito do MEI (multiple exemplar instruction) na integração entre repertórios de ouvinte e falante em crianças com desordem do espectro da neuropatia auditiva e implante coclear
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2017-03-28)
Estudos da parceria entre a Fonoaudiologia e Análise do Comportamento têm investigado sob quais condições de ensino implantados cocleares pré-linguais aprendem habilidades auditivas e as relações que estabelecem com a ...
Treino remoto de uma mãe na implementação de ensino por tentativas discretas em uma criança com repertório verbal mínimo
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-05-17)
A integração entre os operantes verbais (de uma aprendizagem de ouvinte pode levar a uma aprendizagem de falante e vice-versa) pode ser favorecida pelo Multiple Exemplar Instruction – MEI e questiona-se se o ensino com ...
Ensino de operantes verbais e requisitos para ensino por tentativas discretas em crianças com transtorno do espectro autista (TEA)
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2015-07-27)
Individuals with Autism Spectrum Disorder (ASD) have significant deficits in many behaviors, and among them verbal behavior. Considering the social damage that the absence of language causes for this population, as dependence ...
Ensino de operantes verbais e requisitos para ensino por tentativas discretas em crianças com transtorno do espectro autista (TEA)
(Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016)
Treino remoto de habilidades comportamentais em uma mãe na implementação de ensino por tentativas discretas em uma criança com autismo
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2022-05-27)
Crianças com autismo constituem uma população que pode apresentar repertório verbal mínimo, ou seja, déficits na comunicação e déficits interpessoais. O desenvolvimento de programas que possam ofertar condições relevantes ...