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Mostrando ítems 11-20 de 115
Oralidade, um estado de escritura
(Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Psicologia, 2001-12-01)
A proposta deste artigo é uma reflexão sobre o tratamento dado à oralidade na educação infantil. Tomou-se, como referência, a forma como os contos de fadas são apresentados aos alunos, pêlos professores. Foi analisada a ...
Contos de fadas: recurso educativo para crianças com deficiência intelectual
(Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Programa de Estudos Pos-Graduados em Psicolgia Educação, 2012-06-01)
Studies show the psychological contribution of fairy tales regarding the child's development as one of the best plumbers of existential problems, appeasing it by acting as an outlet for their anguish, anxieties, and fears, ...
Victorian fairy tales to develop the speaking skill for children of sixth level of basic education at Maria Auxiliadora High School
(2016)
This research paper examines the results of a study conducted at Maria Auxiliadora High School in Cuenca, on the use of Storytelling as a communicative strategie for improving the English speaking skill of the students ...
Contos de fadas: recurso educativo para crianças com deficiência intelectualCuentos de hadas: recurso educativo para niños con discapacidad intelectualFairy tales: educational resource for children with significant intellectual disabilities
(Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Programa de Estudos Pos-Graduados em Psicolgia Educação, 2015)
Oralidade, um estado de escritura
(Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Psicologia, 2014)
Literatura e educação: o bullying nos contos de fada, uma discussão possível
(Universidade Federal do Rio Grande do NorteBRUFRNPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoEducação, 2012-03-29)
This study investigates how the reading of fairy tales can be an instrument for reflection on
the bullying phenomenon in the live of students. Its relevance is present the work with
literature as an alternative to ...
O ensino de língua inglesa nos primeiros anos do ensino fundamental: uma abordagem transdisciplinar
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2011)
This study is a reflexive review of theories about the teaching of English to children in Elementary School, a suggestion to teach English through the Fairy Tales and Fables, associated with the study of Transversal Themes ...
Quem conta um conto... os contos de fadas e as narrativas das crianças de uma creche de Presidente Prudente/SP
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2010-09-30)
O presente trabalho, vinculado à linha de pesquisa ‘Infância e Educação’, do Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/UNESP, apresenta uma pesquisa-intervenção desenvolvida no ano de 2009, em um Centro de Convivência ...
Os contos de fadas como mediadores na construção da moralidade em crianças da educação infantil
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2018-11-20)
At the moment a person chooses to read to a child, it must be borne in mind that it is not enough to oralize written history without first having a moment of reflection and personal study about which goals we want to achieve ...