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Mostrando ítems 11-20 de 1119
Ultrapassando barreiras: professoras diante da inclusão
(Universidade Federal de Santa Maria, 2011)
A cor da reprovação : fatores associados à reprovação dos alunos do ensino médio
(Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2016-07)
Atualmente, o ensino fundamental (EF) está praticamente universalizado no Brasil e as taxas de escolarização bruta e líquida têm aumentado no ensino médio (EM). Apesar dos avanços, os resultados educacionais fornecidos ...
A política de inclusão escolar para o aluno surdo na perspectiva do tradutor e intérprete de Libras
(ANPAE - Associação Nacional de Política e Administração da Educação, 2020)
A relação professor-aluno: entre e imaginários, identificações e negociações
(Universidade Federal de Santa MariaBREducaçãoUFSMPrograma de Pós-Graduação em Educação, 2012-09-24)
This text is the result of a research developed during the Doctorate course in
the Postgraduation in Education Program of the Federal University of Santa Maria,
linked to the research line called Training, Knowledge and ...
Práticas pedagógicas na história de escolarização: ouvindo alunos e repensando práticas
(Cultura Acadêmica, 2013)
De forte caráter autobiográfico - já que foi, em boa parte, baseado nas próprias experiências da autora enquanto estudante e pesquisadora - este trabalho é uma tentativa de realizar uma abordagem qualitativa das práticas ...
Inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular: ressignificando a formação pessoal e profissional da educadora infantil
(Universidade Federal de Santa Maria, 2012)
Idiomas sem Fronteiras e Língua Inglesa na UNILA: Reflexões sobre currículo, práticas de ensino e formação de professores
(2019-09-04)
O Idiomas sem Fronteiras (IsF) é um programa institucional que objetiva o fomento e
desenvolvimento da internacionalização do Ensino Superior Brasileiro. Em 2012 teve sua criação
por especialistas em línguas estrangeiras ...
Elaboração de maquete ambiental tátil para alunos cegos e com baixa acuidade visual
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2005)
No Brasil ainda há uma carência de material didático e procedimentos metodológicos para abordar conceitos geográficos, cartográficos e ambientais em aulas integradas, nas quais participam alunos cegos, com baixa acuidade ...