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Mostrando ítems 91-100 de 2808
La confianza en el desarrollo de la expresión oral del docente de Tumbes
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2015)
La investigación tiene como propósito el aprehender la esencia de las experiencias vividas de los docentes de Tumbes, respecto a la confianza en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes del nivel secundario, ...
El afecto pedagógico en la didáctica de la matemática: Región Amazonas
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2015)
La investigación analiza la esencia de las experiencias vividas respecto al afecto en la didáctica de los docentes del área de matemática en la región Amazonas. Se abordó bajo el método fenomenológico hermenéutico, paradigma ...
Sistematización de experiencia vivida en el aprendizaje de la geometría plana utilizando el origami para el nivel secundaria
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2015)
La investigación propone la sistematización de experiencia vivida en el aprendizaje de la geometría plana, utilizando el origami en estudiantes del cuarto grado del nivel secundaria. De esta forma, se ofrece una perspectiva ...
Guía metodológica para desarrollar habilidades investigativas en ciencia, tecnología y ambiente en estudiantes del VII ciclo
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2015)
La investigación tiene como objetivo desarrollar habilidades investigativas en estudiantes del VII ciclo en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente (CTA) en el Colegio Nacional Técnico 7 de Enero de la Región Tumbes, a ...
Evaluaciones matemáticas estandarizadas desde la vivencia docente: una mirada fenomenológica
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2015)
La investigación se propone describir e interpretar, la experiencia vivida por los docentes con respecto la Evaluación Censal de Estudiantes. El método es fenomenológico-hermenéutico, que es parte del enfoque cualitativo ...
Propuesta didáctica para desarrollar la indagación científica en la asignatura de física
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2015)
La investigación tiene como objetivo desarrollar la indagación científica en los estudiantes de quinto de secundaria a través de los contenidos de mecánica de la asignatura de Física, el estudio se enmarca dentro del ...
Estrategias metacognitivas para la comprensión de textos escritos en los estudiantes de primer grado de educación secundaria
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2015)
La investigación propone un programa basado en estrategias metacognitivas para mejorar la comprensión de textos escritos en estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Santo Tomás, ...
Estrategia didáctica para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de educación primaria
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2015)
La investigación denominada “Estrategia didáctica para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado”, tiene como propósito diseñar una estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en ...
Liderazgo femenino de estudiantes en una institución educativa, Perú
(Universidad de Chile, 2016-12)
La investigación pretende interpretar la naturaleza y proyección del liderazgo desde el ámbito educativo en estudiantes de secundaria en Perú. Es un estudio de caso que responde al paradigma interpretativo, de enfoque ...
Geogebra como recurso didáctico para la comprensión y aplicación de los teoremas de Pitot, Poncelet y Steiner
(Universidad San Ignacio de Loyola, 2015)
La presente investigación tiene por objetivo caracterizar la comprensión y aplicación de los teoremas de Pitot, Poncelet y Steiner, aplicando una estrategia didáctica orientada por el modelo Van Hiele y el GeoGebra, en los ...