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Mostrando ítems 91-100 de 736
Intervención de los niveles Fonológicos y Lexicales del lenguaje en un usuario con TEL.:
(Universidad Especializada de las Américas, 2020-02-16)
Debido a que existe un elevado índice de niños con Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL),
en donde se ve afectado los niveles fonológico y lexicales, lo que produce un pobre vocabulario,
además de dificultades al no ...
Desarrollo de las relaciones léxicas en estudiantes de primer nivel de transición (NT1) que presentan Trastorno Específico del Lenguaje Mixto y Expresivo en las escuelas de lenguaje "Nuestra Señora del Buen Consejo" y "TYC" de la Región Metropolitana en el año 2018
(Universidad San Sebastián, 2018)
Esta investigación pretende conocer las habilidades léxicas desarrolladas en los niños que cursan primer nivel de transición, en dos escuelas de lenguaje de la Región Metropolitana, específicamente de la comuna de Pudahuel ...
Percepción de fonoaudiólogos del PIE en relación con el uso de baterías de evaluación para el diagnóstico de TEL en la zona sur de Chile
(Universidad San Sebastián, 2022)
Se identificó la percepción de profesionales fonoaudiólogos que trabajan/trabajaban en el Programa de Integración Escolar (PIE), residentes en la zona sur de Chile, en relación al uso de las baterías de evaluación del ...
Incidencia del trastorno especifico del lenguaje y las alteraciones articulatorias en niños y niñas de 3 a 6 años 11 meses, portadores de fisura labial y/o palatina corregida
(Universidad de Valparaíso, 2013-11)
En la actualidad, existe un limitado conocimiento acerca de la magnitud de las patologías del habla y del lenguaje que presentan los niños portadores de fisura labiopalatina, especialmente, a nivel nacional. Con el fin de ...
Conductas psicomotoras en niños de 3 a 3 años 11 meses con Trastorno Específico del Lenguaje
(Universidad de Valparaíso, 2006-09)
El presente estudio tuvo como objetivo describir las conductas psicomotoras en niños con Trastorno Específico del Lenguaje, en el rango de edad de 3 a 3 años 11 meses. Para lograrlo, se evaluó la Psicomotricidad de un grupo ...
Efecto de la carga cognitiva en las asociaciones de palabras en niños con trastorno específico del lenguaje
(Universidad de Talca (Chile). Escuela de Fonoaudiología, 2015)
Comprensión de metáforas en niños con trastornos específico del lenguaje: diseño y ejecución de una estrategia de intervención para incrementar la comprensión de metáforas sin considerar la teoría de la mente
(Universidad de Chile, 2015)
Esta investigación es un acercamiento a la construcción de una posible solución al problema de comprensión de metáforas que presentan los niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), concibiendo a la comprensión ...
Relación entre motricidad fina y lenguaje en niños entre 3 a 5 años de edad con trastorno específico del lenguaje
(Chile Universidad Mayor, 2014)
Esta investigación da explicación a una interrogante que surge en la observación clínica en dos escuelas de lenguaje de la decima cuarta región, en las intervenciones fonoaudiológicas y de terapia ocupacional. La cual busca ...