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Mostrando ítems 91-100 de 671
Representações de educadores de professores sobre a formação em Letras e o ensino-aprendizagem de Língua InglesaRepresentations of professors about teacher education and teaching-learning of English
(Universidade Federal de UberlândiaBrasilPrograma de Pós-graduação em Estudos Linguísticos, 2018)
Crenças sobre a língua inglesa: o antiamericanismo e sua relação com o processo de ensino - aprendizagem de professores em formação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-02-16)
Devido à crescente importância dos estudos de crenças a respeito do processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras no Brasil e a necessidade de que esses estudos, em concordância com as tendências atuais da ...
Crenças sobre a língua inglesa: o antiamericanismo e sua relação com o processo de ensino - aprendizagem de professores em formação
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2009-02-16)
Devido à crescente importância dos estudos de crenças a respeito do processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras no Brasil e a necessidade de que esses estudos, em concordância com as tendências atuais da ...
Novas tecnologias na discursividade do ensino-aprendizagem de língua inglesa
(Universidade Federal de UberlândiaBRPrograma de Pós-graduação em Estudos LinguísticosLinguística Letras e ArtesUFU, 2016)
Crenças de uma professora e de seus alunos acerca do processo de ensino e aprendizagem de inglês em escola pública: contribuições para formação continuada
(Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2007-02-02)
A presente pesquisa, de natureza etnográfica, teve por objetivo mapear as crenças inferidas das ações e do discurso de uma professora de língua inglesa e de seus alunos no contexto de ensino médio de uma escola pública, e ...
NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: CONSIDERAÇÕES ACERCA DAS METODOLOGIAS DE ENSINO DE LÍNGUAS
(Carlos Magno Santos, 2013)
Descoleções E Remixes Na Aprendizagem De Língua Inglesa: Um Estudo De Caso Em Uma Escola PúblicaDecollecting And Remixings In English Language Learning: A Case Study In A Public School
(UNICAMP. Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem (IEL), 2016)