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Mostrando ítems 91-100 de 1726
Las concepciones epistemológicas de ciencia y tecnología en los profesores de enseñanza media superior en el estado de Guanajuato. Volumen 1
(Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2009)
La naturaleza de la tecnología y su enseñanza como objeto del mundo del profesor de la Facultad de Ingenieria : Concepciones epistemológicas y didácticas en profesores ingenieros electrónicos e industriales de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires
(Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras., 2003)
Resumen temporalmente no disponible. La presente obra no cuenta con resumen provisto por el autor.
Las concepciones epistemológicas educativas en la práctica curricular de los maestros en las instituciones de educación básica y media.
(2014-06-27)
Lo que el sistema educativo debe hacer esta determinado por el conocimiento curricular de lo que el estado proponga, la practica curricular del maestro, y el currículo obtenido por el estudiante. Estos tres procesos ...
Causalidad penal y leyes de cobertura. Consideraciones epistemológicas del conocimiento judicial
(Universidad de Chile, 2015)
La memoria tiene por objeto vincular dos temas que han planteado serios
desafíos para la epistemología jurídica general. Por un lado se trata de la causalidad y
la manera en que es concebida dentro del derecho penal. Por ...
De Althusser a Althusser, pasando por Pêcheux y Herbert
(Universidad Nacional de Quilmes (UNQui), 2016)
De Althusser a Althusser, pasando por Pêcheux y Herbert
(Universidad Nacional de Quilmes, 2016)
Epistemología y educación física. Una aproximación al pensamiento del profesor.
Indagar por las concepciones epistemológicas de los maestros implica acercarse a las tendencias del conocimiento que siguen su marcha en las facultades de educación y que obedecen esencialmente, la gran mayoría de las ...
Fundamentos epistemológicos del desarrollo endógeno / Epistemological Foundations of Endogenous Development
(Universidad del Zulia, 2020)
Concepciones epistemológicas y práctica docente de los docentes de Historia en nivel medio superior: un estudio narrativoConcepções epistemológicas e práticas de ensino de professores de História no ensino médio mexicano: um estudo narrativoEpistemological concepts and teaching practice of Mexican high school (bachillerato) history teachers: a narrative study
(Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo EditorialPE, 2021)