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Mostrando ítems 1-10 de 199
Estrategias directivas para la integración de TIC en escuela secundaria : estudio de casos en escuelas de gestión estatal de Provincia de Buenos Aires
(Universidad de San Andrés. Escuela de Educación, 2016-11-25)
En un marco histórico en el que la integración de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) es relevante para los sistemas educativos, en tanto mejora la calidad de los aprendizajes y reduce desigualdades sociales, ...
Las percepciones docentes de las nuevas tecnologías en las escuelas secundarias privadas.
(Universidad de San Andrés. Escuela de Educación, 2014-08-15)
La siguiente tesis de investigación se propone analizar las percepciones docentes sobre
los nuevos medios digitales, su uso en la enseñanza y su impacto en la relación
docente-alumno. La presencia de los nuevos medios ...
La integración de medios digitales en educación : los usos pedagógicos de netbooks en clases de Prácticas del lenguaje de nivel secundario en la Provincia de Buenos Aires
(Universidad de San Andrés. Escuela de Educación, 2015-06)
El trabajo realiza un primer acercamiento a los usos de netbooks en el aula bajo el
modelo uno a uno por parte de profesores de la asignatura Prácticas del Lenguaje
durante el ciclo lectivo 2011. Para ello se consideraron ...
El E-gov en educación : un estudio sobre el desarrollo del gobierno electrónico en los Ministerios de Educación de las provincias argentinas y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
(Universidad de San Andrés. Escuela de Educación, 2012-03-23)
La evolución de la práctica y las formas de gobierno ha atravesado siglos. Hoy existen
cinco formas vigentes, pero con el advenimiento de las tecnologías expertos en todo el
mundo apuntan a la aparición de una nueva forma ...
La enseñanza de las ciencias naturales en las escuelas primarias de élite de la Provincia de Buenos Aires
(Universidad de San Andrés. Escuela de Educación, 2015-12)
Dada la importancia de promover en niños y jóvenes una formación que les permita
constituirse como ciudadanos responsables, comprometidos con su medio y reflexivos
frente a los problemas que aquejan a toda la población, ...
Pedagogía y gestión de la formación profesional como herramienta de igualación social: Un estudio de caso para abordar la trazabilidad de trayectorias formativo-laborales en un Centro de Formación Profesional de la Provincia de Buenos Aires
(Universidade Federal de Minas Gerais. Faculdade de Ciências Econômicas, 2021-04)
Este trabajo se propone ofrecer una mirada emancipadora de los Centros de Formación Profesional (CFP) en tanto dispositivos que pueden propiciar la igualación social a partir de un abordaje propedéutico de la vinculación ...