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Mostrando ítems 1-10 de 1072
Función exponencial
(2018-11-22)
En el presente informe realizamos una descripción de las prácticas profesionales docentes; las cuales fueron llevadas a cabo en dos divisiones (C y D) de 5° año de un colegio de la Ciudad de Córdoba. Estas prácticas están ...
Construcción de triángulos con instrumentos geométricos en aulas de segundo año
(2018)
El presente informe describe el desarrollo de prácticas profesionales en aulas de matemática realizada por dos alumnas del Profesorado de Matemática en dos cursos de 2° año del Nivel Secundario. Estas se implementaron en ...
Estudio de los números racionales positivos a través de sus diferentes representaciones
(2018-11-22)
El presente trabajo describe acerca de prácticas profesionales realizadas por dos alumnas del Profesorado en Matemática de la Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación. Las mismas se llevaron a cabo en dos ...
Old technology - New experience: Teachers' and pupils' reactions to Interactive Radio Instruction (IRI) in grade two mathematics classrooms in Guyana
(2013-06-24)
The paucity of trained and qualified teachers, and poor mathematical attainment at the primary school level, triggered the introduction of the cost effective Interactive Radio Instruction (IRI) mathematics programmes in ...
Report on mathematics teacher preparation in Ecuador
(Springer International Publishing, 2018)
The present volume is the third in the series of reports of the Capacity and Networking Project (CANP) of the International Commission on Mathematical Instruction (ICMI). It is the outcome of the intensive work that was ...
Modeling Chilean Mathematics Teachers’ Instructional Beliefs on Problem Solving Practices
(Springer Netherlands, 2019)
© 2018, Ministry of Science and Technology, Taiwan.This study was designed to examine predictors of instructional beliefs related to problem solving that influence mathematics in-service teachers’ practices in the Chilean ...
On the instructional model of a blended learning program for developing mathematical knowledge for teaching
(Springer, 2020)
Blended learning, which combines face-to-face workshops with self-directed online learning, is becoming a good alternative in designing and deploying professional development programs. The online component adapts to teachers' ...