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Mostrando ítems 1-10 de 119
Cognitive demands of writing: comparison of two different situations of productionDemandas cognitivas de la escritura: comparación de dos situaciones de producciónExigências cognitivas da escritura: comparação de duas situações de produção
(Universidad Austral de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2018)
“What is the effect of the Writing Workshop Instructional Model-WWIM on the academic writing skills of tenth graders in a private secondary school in Villamaría.”
(Facultad de Artes y HumanidadesManizalesMaestría en Didáctica del Inglés - Manizales, 2022)
A descriptive study on writing performance of 8th graders from a public school
(Universidad Andrés Bello, 2011)
Writing in a foreign language is an arduous task, since it requires handling a wide range of linguistic and cognitive abilities. On one hand, it demands to have the knowledge of the language system, choosing the correct ...
Information systems, reading and knowledge: managing the flow of a cognitive tool for information literacySistema informacional, lectura y conocimiento: Gerenciando el flujo de una herramienta cognitiva hacia la alfabetización informacional
(Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, 2009)
Performance in the quality of explanations and arguments in 8th Chilean graders
(2019)
Writing is a task that involves high cognitive and linguistic demands. This difficulty is increased with written academic texts; therefore, students need to learn the specific language to produce different discursive genres. ...
Descripción de los procesos cognoscitivos implicados en la escritura de un ensayo
(Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología, 2007-06)
Se estudiaron los procesos de planificación, transcripción, revisión, meta cognitivos y afectivos implicados en la construcción de un ensayo argumentativo realizado por 11 universitarios. Se aplicaron varios instrumentos ...
Descripción de los procesos cognoscitivos implicados en la escritura de un ensayo.
(Universidad Católica de Colombia, 2007-01-01)
Se estudiaron los procesos de planificación, transcripción, revisión, meta cognitivos y afectivos implicados en la construcción de un ensayo argumentativo realizado por 11 universitarios. Se aplicaron varios instrumentos ...
EFL Teachers’ Challenges to Write Content and Language Objectives for CBI Lesson Plans at a Mexican UniversityDesafíos de los maestros de EFL para escribir objetivos de contenido y lenguaje para planes de lecciones de CBI en una universidad mexicana
(Dirección de Publicaciones, 2021)
This study aims at documenting the challenges that three Mexican students participating in a Content-Based Instruction (CBI) module from a Master’s (MA) program in English Language Teaching (ELT) face when writing content ...