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Mostrando ítems 1-10 de 390
Iniciação Cientifica no ensino médio: contribuindo para a formação de professores pesquisadores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2014)
O desempenho dos alunos brasileiros nas avaliações estaduais (SARESP) e internacionais (PISA) sinalizam as dificuldades em relação à aprendizagem de Matemática. Diante desse cenário, foi idealizado, em 2009, o projeto de ...
Iniciação Cientifica no ensino médio: contribuindo para a formação de professores pesquisadores
(Universidade Estadual Paulista (UNESP)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2016)
O professor pesquisador em Pernambuco: concepções e experiências de professores de português das escolas de referência em ensino médio
(Universidade Federal de Pernambuco, 2015)
Sequência de ensino-aprendizagem no processo de formação continuada : contribuições e reflexões de professores em exercício
(Universidade Federal de SergipePós-Graduação em Ensino de Ciências e MatemáticaBrasilUFS, 2017)
Formação continuada de professores na escola do campo: com a palavra os docentes do ensino médio
(Universidade Federal do Espírito SantoBRPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUFESMestrado em Educação, 2013-04-19)
Esta pesquisa, vinculada à Linha de Pesquisa Cultura, Currículo e Formação de Educadores, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, investiga a formação continuada de professores ...
A importância da iniciação científica na formação de professores pesquisadores de química no ensino médio
(Universidade Tecnológica Federal do ParanáPato Branco, 2013-12-19)
This conclusion paper describes the importance of Scientific Initiation for the formation of a qualified high school teacher. This theme was chosen to express the importance of forming a teacher with a wide vision for ...
Iniciação Cientifica no ensino médio: contribuindo para a formação de professores pesquisadores
(Universidade Estadual Paulista (Unesp)Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD UNESP), 2016)
A cultura informacional e a formação do jovem pesquisador brasileiro
(Universidade Federal de Minas GeraisUFMG, 2009-09-17)
This study comprehends the analysis of the formative process of researchers in secondary education, through the practice of scientific research, and had as its main objectives: (1) to identify the development of information ...