Dissertação
CODIIN: Trilha de Aprendizagem para Estágio Supervisionado em Música
Registro en:
Autor
LOBATO, Rafaelle do Nascimento Brabo
Institución
Resumen
This work presents the results of an action-research developed within the scope of the
Bachelor's Degree in Music at Instituto Estadual Carlos Gomes, where we work
professionally as teachers. The general objective was to develop a Learning Path favorable
to the elaboration of an Interpretive Didactic Concert in the discipline of Supervised
Internship in Music of the IECG Bachelor's Course. The said Path, entitled CODIIN and
available online on a website, systematizes and enhances the experience proposed and
lived by us within the scope of the IECG, and may help other professors to propose and/or
reconfigure Supervised Internship processes for future bachelors, inside and outside the
context of the Institute. For the development of this research, we adhered to the
perspective of action research (THIOLLENT, 2011; FRANCO, 2016; RAMOS & MATTAR,
2021) and its planning spiral steps. In the first stage, we carried out the identification and
characterization of a problem, which appears in the reflection of the scenario of
professional performance. The second stage consisted of planning an action/intervention
in the IECG scenario, from which we planned and carried out the pilot experience,
followed by the final evaluation by the participants. The third stage was focused on the
conception and definition of the theoretical guidelines of the Learning Trail, resulting in
the proposed final planning. In the fourth and last phase, of evaluation and reflection on
the results, the evaluation was carried out involving five professional-researchers who
work in the field of Music and Teaching, who evaluated through a questionnaire,
regarding the objectives, contents, organization, functionality and structure of the site. In
addition to responding to the instrument, the evaluators recorded recommendations in
writing and orally. Among the results of this research, the following stand out: (i) creation,
experimentation and evaluation of a proposal for a Learning Path in a real scenario of
higher education in Music; (ii) presentation of an already validated proposal for a training
course for the discipline of Supervised Internship at the IECG; (iii) availability of an open
training proposal for Bachelor of Music students that encourages practical-reflective
experiences on future professional performance; (iv) systematization and availability of
practical experience in the development of an Interpretive Didactic Concert open to the
community. In view of this, we believe that the CODIIN Learning Trail has potential and
contributes to the formation of musicians, in addition to helping other teachers to
streamline their training practices based on the proposed educational process. Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa-ação desenvolvida no âmbito do
Curso de Bacharelado em Música do Instituto Estadual Carlos Gomes, nosso local de
atuação profissional como docentes. O objetivo geral foi desenvolver uma Trilha de
Aprendizagem favorável à elaboração de um Concerto Didático Interpretativo na
disciplina de Estágio Supervisionado em Música do Curso de Bacharelado do IECG. A
referida Trilha, intitulada CODIIN e disponibilizada online em um website, sistematiza e
potencializa a experiência proposta e vivida por nós no âmbito do IECG, e poderá auxiliar
outros docentes a propor e/ou reconfigurar processos de Estágio Supervisionado dos
futuros bacharéis, dentro e fora do contexto do Instituto. Para o desenvolvimento dessa
pesquisa, nos filiamos à perspectiva da pesquisa-ação (THIOLLENT, 2011; FRANCO, 2016;
RAMOS & MATTAR, 2021) e suas etapas de espiral de planejamento. Na primeira etapa,
realizamos a identificação e caracterização de um problema, que consta na reflexão do
cenário de atuação profissional. A segunda etapa consistiu de planejamento de uma
ação/intervenção no cenário do IECG, a partir da qual planejamos e realizamos a
experiência piloto, em seguida da avaliação final pelos participantes. A terceira etapa foi
voltada à concepção e definição das diretrizes teóricas da Trilha de Aprendizagem,
resultando no planejamento final proposto. Na quarta e última fase, de avaliação e
reflexão sobre os resultados, a avaliação foi realizada envolvendo cinco profissionais pesquisadores que atuam no âmbito da Música e do Ensino, que avaliaram por meio de
um questionário, a respeito dos objetivos, conteúdos, organização, funcionalidade e
estrutura do site. Além de responderem ao instrumento, os avaliadores registraram por
escrito e oralmente recomendações. Dentre os resultados dessa pesquisa destacam-se: (i)
criação, experimentação e avaliação de uma proposta de Trilha de Aprendizagem em
cenário real de formação de nível superior em Música; (ii) apresentação de uma proposta
já validada de percurso formativo para a disciplina de Estágio Supervisionado no IECG;
(iii) disponibilização de proposta formativa aberta para estudantes de Bacharelado em
Música que fomente experiências prático-reflexivas sobre a atuação profissional futura;
(iv) sistematização e disponibilização de experiência prática de desenvolvimento de um
Concerto Didático Interpretativo aberto à comunidade. Diante disso, acreditamos que a
Trilha de Aprendizagem CODIIN tem potencialidades e apresenta contribuições para a
formação do músico, além de auxiliar outros professores a dinamizarem suas práticas
formativas a partir do processo educacional proposto. Fundação Carlos Gomes
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