Objeto de conferencia
Percepción y actitud docente como indicadores de prácticas de educación inclusiva
Autor
Glerean, María Cielo
Folco, María
Institución
Resumen
El objetivo de este trabajo fue vislumbrar si existe incidencia de las actitudes y percepciones docentes frente a un niño con discapacidad mental en el aula de una escuela común, en la puesta en práctica de estrategias educativas que posibiliten y faciliten su inclusión educativa. Se realizó un estudio empírico descriptivo-correlacional, transversal con un abordaje cuantitativo. Se tomó una muestra no probabilística accidental simple de 90 docentes de los diferentes niveles, inicial, primario y secundario, de diferentes escuelas de Localidades de la zona sur del Gran Buenos Aires. Eje: Psicología del Desarrollo.
Publicado en: Memorias del IV Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología:
conocimiento y práctica profesional: perspectivas y problemáticas actuales - Tomo II Facultad de Psicología