El prácticum en la formación de maestros: percepciones de los protagonistas
Le practicum dans la formation des enseignants: perceptions des protagonistes;
O prácticum na formação de professores: percepções dos protagonistas
Autor
Tejada-Fernández, José
Carvalho-Dias, Maria Lurdes
Ruiz-Bueno, Carmen
Institución
Resumen
El objetivo es analizar las percepciones sobre el Prácticum en los procesos de adquisición de competencias y de construcción de la identidad profesional en la formación inicial de maestros de educación infantil y primaria de la Universidad Autónoma de Barcelona, UAB.
Se presentan los resultados de un estudio de caso, obtenidos por medio de entrevistas a tutores, trianguladas con un cuestionario a los estudiantes. Se concluye sobre el frágil trabajo colaborativo y la débil coordinación entre tutores, la poca observación y orientación in situ del ejercicio profesional, y se valora la reflexión individual y colectiva, mediada por el tutor universitario.