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Maria Montessori e as orientações para o ensino dos saberes matemáticos: o que dizem pesquisas brasileiras?
Registro en:
REZENDE, Alan Marcos Silva de. Maria Montessori e as orientações para o ensino dos saberes matemáticos: o que dizem pesquisas brasileiras?. Caminhos da Educação Matemática em Revista. v.7, n.2, 2017, p. 20-32.
Autor
Rezende, Alan Marcos Silva de
Institución
Resumen
Caminhos da Educação Matemática em Revista/Online, v. 7, n. 2, 2017 – ISSN 2358-4750.Disponível em <https://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/138> Neste texto o objetivo foi identificar as orientações para o ensino dos saberes
matemáticos, relacionadas ao método defendido por Maria Montessori, a partir de um exame
de pesquisas brasileiras desenvolvidas no âmbito da história da educação matemática, de
forma a contribuir para um entendimento acerca do processo de consolidação dos princípios
que norteiam o método dessa educadora. Após exame, pode-se destacar que as orientações
estão relacionadas à formação de professores no curso primário brasileiro, com orientações
para o uso de materiais concretos como o Material Dourado, permeando os períodos
escolanovista, do método intuitivo e do Movimento da Matemática Moderna, nos estados do
Paraná, Rio de Janeiro e São Paulo, o que dá indícios de circulação e apropriação.