Orientadores: Elisabeth Bauch Zimmermann, Marisa Martins LambertDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de ArtesResumo: A pesquisa é de natureza prática e teórica; consiste no registro e análise de uma prática pedagógica-artística de aulas de clown e na análise do clown como imagem arquetípica e potencializadora de transformação de si para os atuantes nesta arte, por meio do método cartográfico. Os dados para análise da prática foram produzidos através de depoimentos escritos e gravados em vídeo durante oito aulas para um grupo de voluntários (estudantes da UNICAMP em artes cênicas, dança, música, artes plásticas, ciências sociais e outros convidados). A pesquisadora dedica-se ao estudo do clown desde 2000 e ministra aulas com os procedimentos do trabalho denominado "Florescer do Clown" desde 2012. Seu percurso como palhaça e professora foi descrito na pesquisa e acrescentou dados para a análise do processo de transformação pelo qual ela também passou através da vivência do clown. A sustentação teórica se deu por meio de diálogos com conceitos da psicologia analítica de C. G. Jung e de professores e autores da palhaçaria, do teatro, dança e performanceAbstract: The research has a practical and theoretical nature; it consists on the record and analysis of the pedagogical-artistic practice of clown classes and the analysis of the clown as an archetypal image and a self-transformation enhancer for the practitioners in this art, by means of the cartographic method. The data for the practices analysis was produced through written and videotaped testimonies during eight classes for a group of volunteers (UNICAMP students in theater arts, dance, music, fine arts, social science and other invited people). The researcher dedicate herself to clown studying since 2000 and give classes with the work procedures called "Florescer do Clown" since 2012. Her career as a clown and teacher was described in the research and added data to the analysis of the transformation process that she also experienced through clown. The theoretical support was provided through dialogues with concepts of the analytical psychology of C. G. Jung and with teachers and authors of the clownery, theater, dance and performanceMestradoTeatro, Dança e PerformanceMestra em Artes da CenaCAPES