Orientador: Pedro da Cunha Pinto NetoDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Física Gleb WataghinResumo: Tendo em vista a grande quantidade de materiais publicados na rede de internet voltados para a divulgação da ciência nos dias de hoje, e também o fácil acesso do professor a esses materiais, devido a popularização da internet, fazendo com que muitas das atividades do professor sejam realizada através deste meio, como por exemplo a busca de recursos que o auxiliem nas atividades em sala. Um dos materiais publicados que pode ser bem aproveitado pelo professor como recurso para auxiliar na sua prática é vídeo, no caso da disciplina química, o vídeo auxilia na explicação de conceitos e com a mostra de experimentos em situações inviáveis de uso do laboratório de ensino. Este trabalho de pesquisa tem como objetivo fazer uma análise dos conteúdos presentes nos vídeos selecionados da internet, para a partir dos dados obtidos propor critérios que auxiliem o professor na busca e seleção de vídeos publicados na rede. Para selecionar os vídeos a serem analisados foram fixados dois canais de divulgação de experimentos encontrados no site YouTube, o canal Pontociência e o canal Manual do Mundo, os vídeos selecionados devem apresentar experimentos da disciplina escolar química, abordando pelo menos um conceito dos conteúdos de óxido-redução. Os tópicos que compõem o tema óxido-redução foram obtidos a partir de um conjunto de conteúdos em comum encontrados nas quatro obras de livros didáticos de Química para o ensino médio, aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático de 2015 (PNLD-2015). Para a análise dos vídeos foi criado um questionário levantando pontos importantes para a utilização do vídeo em aula como um auxilio didático, esse questionário foi aplicado a cada vídeo, criando uma série de informações que contribuíram para o apontamento de critérios que auxiliam o professor na busca de vídeos de proposições experimentais da disciplina química para uso como ferramenta de ensino em sala de aulaAbstract: View of the large amount of materials published on the internet for the scientific divulgation in these days, and the easy access of these materials, teacher because to the popularization of the internet, causing many of the professor's activities are held through this means, as for example the search for resources that support classroom activities. One of the published materials that can be availed by the teacher as a resource to assist in your practice is video, in the case of chemical discipline, the video helps in explaining concepts and with the shows of experiments on laboratory impracticable usage situations. This research aims to analyze the contents present in the videos selected from the internet, from data obtained to propose criteria that help the teacher in the search and selection of videos posted on the network. To select the videos to be analyzed were fixed two channels of divulgation of experiments found on the website YouTube, the channel Pontociência and the Manual do Mundo, the selected videos should submit school discipline, chemistry experiments addressing at least a concept of oxidation reduction contents. The topics that make up the oxidation reduction theme were obtained from a set of common content found in four works of chemistry textbooks for high school, approved by the Programa Nacional do Livro Didático of 2015 (PNLD-2015), and for the selection of videos, these should bring at least one of the contents of this set. For the analysis of the videos was created a questionnaire raising important points for the use of video in the classroom as a teaching aid, this questionnaire was applied to each video, creating a series of information that contributed to the appointment criteria to assist the teacher in search of videos of experimental chemistry discipline propositions for use as a teaching tool in the classroomMestradoEnsino de Ciencias e MatematicaMestra em Ensino de Ciências e Matemática