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Experimentos Em Sala De Aula Como Forma De Estimular A Aprendizagem De Conceitos Fundamentais Em Cursos De Engenharia
Registro en:
Ensino Superior UNICAMP. v5 - n13 - p. 6-17 .abr./jun. (2014)
1387
Autor
José Vicente Hallak d’ Angelo
Roger Josef Zemp
Institución
Resumen
A grande maioria dos cursos de graduação em Engenharia Química no Brasil tem uma estrutura básica constituída de disciplinas teóricas e experimentais. As disciplinas experimentais, desenvolvidas em laboratórios, procuram demonstrar os conceitos teóricos aprendidos em sala de aula, proporcionando ao aluno uma consolida- ção desses conceitos; além de apresentar equipamentos relacionados a operações e processos industriais, em escala de laboratório, para que o aluno possa entender melhor seu princípio de funcionamento. Nessa estrutura convencional de disciplinas teóricas e práticas podem ser levantados dois problemas fundamentais: 1) se o experimento prático for apresentado muito tempo depois da teoria ter sido abordada na sala de aula, o aluno poderá não tirar o melhor proveito do experimento no sentido de aliar teoria e prática; 2) disciplinas que apresentam apenas aulas teóricas muitas vezes não despertam tanto o interesse dos alunos que acabam não entendendo bem a importância e a aplicação da teoria na sua formação, levando a uma queda da aprendizagem e não raro, no desinteresse pela disciplina. Uma alternativa para eliminar ou pelo menos reduzir esses problemas é a realização de experimentos em sala de aula, no momento em que uma determinada teoria é apresentada aos alunos, como forma de estimular a aprendizagem e o ensino de conceitos fundamentais do curso de Engenharia Química. 5 13 6-17 Ensino Superior