Monografia
A intervenção psicopedagógica na relação escola e família: uma revisão bibliográfica
Registro en:
Luz, Amanda Nataniele De Sousa. A intervenção psicopedagógica na relação escola e família: uma revisão bibliográfica. 30 f. Monografia de Graduação - Curso de Pedagogia. Universidade Federal do Tocantins, Arraias, 2021.
Autor
Luz, Amanda Nataniele De Sousa
Institución
Resumen
This research aimed to investigate the importance of psychopedagogy as a mediator of the
school and family relationship in the context of Special and Inclusive Education (Learning
Disorders and Difficulty) and; for specific purposes, researching the relationship between
family and school and their influence on the learning process; review the concept of inclusive
education and its specific legislation, and what is the role of the family and the school; present
the psychopedagogical intervention, its concepts and applications to help improve the
relationship between the family and the school for the benefit of the student. Therefore, the
methodology used was the Literature Review in the Pedagogy area, through articles already
published, where the search was made in “Google Academic” or “Google Scholar”, which is
the English term. Thus, considering the way the problem is exposed, the research is qualitative,
in Portuguese, with a time filter from 2010 to 2021. Not enough research was found to make a
more recent time frame, and with the criteria established, hence the need to add older research
that is also interesting and of great relevance to this work. Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar a importância da psicopedagogia como
mediadora da relação entre escola e família no contexto da Educação Especial e Inclusiva
(Transtornos e dificuldade de Aprendizagem). Por objetivos específicos: pesquisar a relação
entre a família e a escola e suas influências no processo de aprendizagem; revisar o conceito de
educação inclusiva, sua legislação específica e qual o papel da família e da escola; e apresentar
a intervenção psicopedagógica, seus conceitos e aplicações para auxiliar na melhor relação da
família e da escola a benefício do aluno. Portanto, a metodologia utilizada foi a de revisão de
literatura da área de Pedagogia através de artigos já publicados; a busca foi feita no “Google
Acadêmico” ou “Google Scholar”, que é o termo em inglês. Sendo assim, levando em conta a
forma como o problema é exposto, a pesquisa é de caráter qualitativo, no idioma português,
com filtro temporal de 2010 a 2021. Não foram encontradas pesquisas suficientes para fazer
um recorte temporal mais recente com os critérios estabelecidos, por isso a necessidade de
acrescentar pesquisas mais antigas que também são interessantes e são de grande relevância
para este trabalho.