Aprendizaje del inglés mediado por recursos educativos abiertos y estilos de aprendizaje

dc.contributorGranados, Adriana
dc.creatorSimancas Gamarra, Rafael
dc.creatorParra Cera, Viviana
dc.date2018-11-03T20:07:11Z
dc.date2018-11-03T20:07:11Z
dc.date2015-12-10
dc.date.accessioned2023-10-03T19:59:17Z
dc.date.available2023-10-03T19:59:17Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11323/383
dc.identifierCorporación Universidad de la Costa
dc.identifierREDICUC - Repositorio CUC
dc.identifierhttps://repositorio.cuc.edu.co/
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9173611
dc.descriptionThis research was conducted at the Instituto de Lenguas Extranjeras (ILE) at Universidad Simon Bolivar in Barranquilla. Its purpose was to strengthen English learning through learning styles mediated by the use of OER. Consequently, it was necessary the identification of the learning styles of students in level III, the discrimination of the educational activities that were more in line with the learning preferences of the students under study, and the selection of some of the open educational resources existing in internet to facilitate the learning of English, then assessing the impact thereof. The work was justified by the need to train competitive professionals in the labor market and student mobility level as part of their overall human being development. It was based on the theory about ICT and teaching of foreign languages, OER and learning styles. A mixed method research was used, with an action research design. The sample was 23 students of level III. A VAK questionnaire was used to identify learning styles, a Temoa rubric, surveys, observation, and a semi structured interview. The results showed that students had greater motivation to use resources tailored to their learning style as they considered that using them this way, would improve their English learning.
dc.descriptionLa presente investigación se realizó en el Instituto de Lenguas Extranjeras (ILE) de la Universidad Simón Bolívar de la ciudad de Barranquilla. Su propósito fue fortalecer el aprendizaje del inglés desde los estilos de aprendizaje mediado por el uso de REA. Para ello, fue necesaria la identificación de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de nivel III, la discriminación de las actividades educativas que estaban más acordes con las preferencias de aprendizaje de los estudiantes, y la selección de algunos de los recursos educativos abiertos existentes en internet que facilitaran el aprendizaje del idioma inglés, para luego evaluar el impacto de los mismos. Las categorías de estudio fueron el aprendizaje del inglés, los Recursos Educativos Abiertos (REA) y los estilos de aprendizaje. El trabajo se justificó por la necesidad de formar profesionales competitivos a nivel laboral y de movilidad estudiantil como parte de su desarrollo humano integral. Se sustentó en las teorías sobre las TIC y las didácticas de las lenguas extranjeras, los REA y los estilos de aprendizaje. La investigación es de tipo mixta, con un diseño de investigación-acción. El tamaño de la muestra fue de 23 estudiantes pertenecientes al nivel III. Se empleó el cuestionario de VAK, La rúbrica de Temoa, encuestas, observación y entrevistas semi-estructuradas. Los resultados mostraron que los estudiantes tuvieron mayor motivación al utilizar los recursos adaptados a su estilo de aprendizaje al igual que consideraron que al usarlos de esta manera, se mejoraría su aprendizaje del idioma inglés.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
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dc.rightsAtribución – No comercial – Compartir igual
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectEnglish learning
dc.subjectOpen educational resources
dc.subjectLearning styles
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectInglés
dc.subjectRecursos educativos
dc.subjectEstilos
dc.titleAprendizaje del inglés mediado por recursos educativos abiertos y estilos de aprendizaje
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.typeText
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa


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