Tese
"Intervalo para Conversa": a carta do leitor de revista e a formação do público da tv brasileira nos anos 1960 e 1970
Autor
Magnolo, Talita Souza
Institución
Resumen
This thesis investigates the relations established between the magazine Intervalo (1963-
1972), by Editora Abril, and its readers through the analysis of the letters section, “Intervalo
para Conversa”. The new era of mass communication in Brazil, represented by the beginning
of TV in 1950, was characterized by the emergence of new habits of consumption of media
content. The 1960s witnessed the strengthening of the editorial market specialized in TV, with
Intervalo magazine as an important example of the dissemination of national television
programming, through various editorial strategies to approach its reader. From this context, the
starting question of our research was: “how did the relationship created from the fixed sections,
especially the “Intervalo para Conversa”, contribute to forming the TV audience in Brazil in
the 1960s and 1970s?”. In addition, we question: “how did the magazine present itself as
materiality / textuality / central device to the emergence of relations between audiences and
television?”.
To answer this question, we carried out a historical study, which deepened into social,
political, and cultural issues about the beginning of television in Brazil and what were the main
changes for the reader, who from that moment on would also become a viewer. TV became a
cultural experience, and, with that, behavioral changes served as a context for the creation of
magazines specialized in television. Having, therefore, the “Intervalo para Conversa” section
as our corpus, we chose to use the Content Analysis that helped us to organize and categorize
the 441 digitized editions in the Digital Hemeroteca, the 111 fixed sections and the 13 readers'
sections. The analysis of this material allowed the understanding of the relations established
between the magazine and its reader, as well as the correlation of approached themes and the
historical moment in which they were inserted. In addition, it was possible to create inferences
about who Intervalo's readers were, how they related to television, what were their modes of
participation and what was the relationship established with the magazine.
The work concluded, then, that the modes of reader participation in the section have
changed over the years, as a result of the development of TV and the formation of the
community of viewers; the magazine assumed an ostensible pedagogical role through training
on Brazilian TV, on its logic and by teaching its reader how to deal with this new media
scenario; the relationship built conforms within an apolitical world, a fantasy world, a parallel
construction of reality made by the magazine, whose standard of behavioral and social values
in force at the time, which even went against aspects that the military dictatorship itself
Brazilian and the government defended; finally, the reader, in turn, is not just a figure from
which it is possible to infer, age, social class, city, but a substrate of the relationship. The
analysis looked at a reader who was going through a moment of transition, not only as a viewer,
but also as a consumer of a specific medium, television. What emerges, therefore, are
assemblages, actions, ideological and editorial postures. Esta tese investiga sobre as relações estabelecidas entre a revista Intervalo (1963-1972),
da Editora Abril e seus leitores através da análise da seção de cartas, “Intervalo para Conversa”.
A nova era da comunicação de massa no Brasil, representada pelo início da TV, em 1950,
caracterizou-se pelo surgimento de novos hábitos de consumo de conteúdos midiáticos. A
década de 1960 presenciou o fortalecimento do mercado editorial especializado em TV, com a
revista Intervalo enquanto importante exemplo de disseminação da programação televisiva
nacional, através de diversas estratégias editoriais para se aproximar do seu leitor. A partir deste
contexto, a pergunta de partida da nossa pesquisa foi: “como a relação criada a partir das seções
fixas, em especial da “Intervalo para Conversa”, contribuiu para formar o público de TV no
Brasil nas décadas de 1960 e 1970?”. Além disso, questionamos: “como que a revista se
apresentou como materialidade / textualidade / dispositivo central à emergência de relações
entre públicos e televisão?”.
Para responder a essa questão, realizamos, um estudo histórico, que aprofundou em
questões sociais, políticas e culturais sobre o início da televisão no Brasil e quais foram as
principais mudanças para o leitor, que a partir daquele momento também se tornara
telespectador. A TV se tornou uma experiência cultural e, com isso, as mudanças
comportamentais serviram de contexto para a criação das revistas especializadas em televisão.
Tendo, portanto, a seção “Intervalo para Conversa” como nosso corpus, optamos por utilizar a
Análise de Conteúdo que nos ajudou a organizar e categorizar as 441 edições digitalizadas na
Hemeroteca Digital, as 111 seções fixas e as 13 seções de leitores. A análise desse material
permitiu o entendimento das relações estabelecidas entre a revista e seu leitor, bem como a
correlação de temas abordados e o momento histórico em que estavam inseridos. Além disso,
foi possível criar inferências sobre quem era o leitor de Intervalo, como ele se relacionou com
a televisão, quais foram seus modos de participação e qual foi a relação estabelecida com a
revista.
O trabalho concluiu, então, que os modos de participação do leitor na seção mudaram
ao longo dos anos, em consequência do desenvolvimento da TV e da formação da comunidade
de telespectadores; a revista assumiu um papel pedagógico ostensivo através de uma formação
sobre a TV brasileira, sobre suas lógicas e ao ensinar ao seu leitor como lidar com esse novo
cenário midiático; o relacionamento construído se conforma dentro de um mundo apolítico, um
mundo fantasia, uma construção paralela da realidade feita pela revista, cujo padrão de valores
comportamentais e sociais em vigor na época, que, inclusive, iam de encontro de aspectos que
a própria ditadura militar brasileira e o governo defendiam; por fim, o leitor, por sua vez, não é
só uma figura em que é possível inferir, idade, classe social, cidade, mas um substrato da
relação. A análise olhou para um leitor que passava por um momento de transição, não somente
para telespectador, mas, também, para um consumidor de uma mídia específica, a televisão. O
que emerge, portanto, são agenciamentos, ações, posturas ideológicas e editoriais. CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
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