Historical-Critical Pedagogy, construction of social being and environmental education

Pedagogía Histórico-Crítica, construcción del ser social y educación ambiental;
Pedagogia Histórico-Crítica, construção do ser social e educação ambiental

dc.creatorSaviani, Dermeval
dc.date2023-01-10
dc.date.accessioned2023-09-27T19:21:30Z
dc.date.available2023-09-27T19:21:30Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/geografia/article/view/73548
dc.identifier10.5902/2236499473548
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8937510
dc.descriptionThis article deals with the way in which Historical-Critical Pedagogy conceives the construction of the social being and what implications this entails for environmental education. In order to do so, it begins with a characterization of the meaning of Historical-Critical Pedagogy as a concrete pedagogy, dealing, in the second moment, with the construction of the social being to, finally, situate the problem of the environment and its education.en-US
dc.descriptionEste artículo aborda la forma en que la Pedagogía Histórico-Crítica concibe la construcción del ser social y qué implicaciones tiene para la educación ambiental. Para ello, parte de una caracterización del sentido de la Pedagogía Histórico-Crítica como pedagogía concreta, ocupándose, en un segundo momento, de la construcción del ser social para, finalmente, situar el problema del entorno y su educación.es-ES
dc.descriptionEste artigo trata da forma como a Pedagogia Histórico-Crítica concebe a construção do ser social e quais implicações daí decorrem para a educação ambiental. Para tanto, começa com uma caracterização do significado da Pedagogia Histórico-Crítica como uma pedagogia concreta tratando, no segundo momento, da construção do ser social para, finalmente, situar o problema do meio ambiente e de sua educação.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/geografia/article/view/73548/51032
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/geografia/article/view/73548/51472
dc.rightsCopyright (c) 2023 Geografia Ensino & Pesquisapt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceGeografia Ensino & Pesquisa; Vol. 26 (2022): Edição Especial: Dossiê; e8en-US
dc.sourceGeografia Ensino & Pesquisa; Vol. 26 (2022): Edição Especial: Dossiê; e8es-ES
dc.sourceGeografia Ensino & Pesquisa; v. 26 (2022): Edição Especial: Dossiê; e8pt-BR
dc.source2236-4994
dc.source0103-1538
dc.subjectHistorical-Critical Pedagogyen-US
dc.subjectConstruction of the social beingen-US
dc.subjectEnvironmental educationen-US
dc.subjectPedagogía Histórico-Críticaes-ES
dc.subjectConstrucción del ser sociales-ES
dc.subjectEducación ambientales-ES
dc.subjectPedagogia Histórico-Críticapt-BR
dc.subjectConstrução do ser socialpt-BR
dc.subjectEducação Ambientalpt-BR
dc.titleHistorical-Critical Pedagogy, construction of social being and environmental educationen-US
dc.titlePedagogía Histórico-Crítica, construcción del ser social y educación ambientales-ES
dc.titlePedagogia Histórico-Crítica, construção do ser social e educação ambientalpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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