dc.creatorPinto, Vanessa Taschetto
dc.date2023-05-05
dc.date.accessioned2023-09-01T13:16:16Z
dc.date.available2023-09-01T13:16:16Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/120828
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8571141
dc.descriptionO presente trabalho busca apresentar o percurso de avaliação institucional realizado em uma escola Municipal de Ensino Fundamental, que oferta a Educação de Jovens e Adultos na modalidade de Educação à Distância em uma cidade do Vale do Paranhana, no Rio Grande do Sul, no ano de 2021. A pesquisa visa salientar a importância da participação e escuta de professores, alunos e equipes na proposição de mudanças e práticas escolares. As ferramentas utilizadas para a coleta de dados deste estudo foram os momentos de escuta atenta dos diálogos entre os professores e alunos, questionário semiestruturado para alunos e professores e análise dos documentos legais da escola, como regimento e projeto político pedagógico e um encontro geral com os professores. A partir do estudo, busca-se reconhecer a importância da pesquisa dentro da escola, vista na forma de avaliação institucional, como aliada e propulsora da transformação das práticas e na formação contínua do professor. pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/120828/88625
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0pt-BR
dc.sourceCadernos do Aplicação; v. 36 (2023): Cadernos do Aplicação 2023pt-BR
dc.source2595-4377
dc.source0103-6041
dc.subjectEducação de Jovens e Adultos. Avaliação Institucional. Formação de Professores.pt-BR
dc.titleA experiência da avaliação institucional na EJA: desafios e possibilidadespt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeAvaliado por parespt-BR


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