| dc.creator | Ferreira, Luiz Rene | |
| dc.date | 2009-01-31 | |
| dc.date | 2022-03-21T14:40:52Z | |
| dc.date | 2022-03-21T14:40:52Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-23T16:58:28Z | |
| dc.date.available | 2023-08-23T16:58:28Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647009 | |
| dc.identifier | 10.20396/zet.v14i26.8647009 | |
| dc.identifier | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67747 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8380487 | |
| dc.description | Durante nossa vida escolar, acadêmica e profissional, sempre ouvimos comentários, rumores e questionamentos acerca da matemática. Também percebemos estudantes e professores insatisfeitos com as formas, as relações e os métodos adotados nas escolas e nas universidades para administrar a referida disciplina. Sabemos da importância da matemática, sem jamais pensarmos na sua supressão. Desde há muito, as cobranças sempre ocorreram, objetivando compreendê-la como forma de modelagem da vida real, gerada da necessidade de sobrevivência do cotidiano com ligações intrínsecas ao trabalho. Isso então levou algumas correntes teóricas a questionar a validade da matemática escolar no cotidiano profissional. Este artigo relata nossa experiência vivida com alguns trabalhadores de uma indústria química em que, numa pesquisa de forma exploratória e de caráter qualitativo, fomos em busca de algumas respostas e confirmações das manifestações, pensamentos e procedimentos matemáticos como componentes de uma identidade de bem-estar profissional. Percebemos que, no momento em que o trabalhador se apropria das significações dos conceitos cotidianos em função das suas necessidades imediatas de sobrevivência e permanência no trabalho, ele desperta para necessidades superiores, como a ampliação dos conhecimentos para o crescimento profissional, pessoal e o reconhecimento. Esses novos objetivos são buscados por meio da escola e da universidade, que lhes dão o status da cientificidade. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647009/13910 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática | |
| dc.source | Zetetike; Vol. 14 No. 2 (2006): jul./dez. [26]; 121-136 | |
| dc.source | Zetetike; Vol. 14 Núm. 2 (2006): jul./dez. [26]; 121-136 | |
| dc.source | Zetetike; v. 14 n. 2 (2006): jul./dez. [26]; 121-136 | |
| dc.source | 2176-1744 | |
| dc.subject | Conceitos científicos e cotidianos. Matemática escolar. Educação e trabalho. | |
| dc.title | Matemática escolar: conceitos no cotidiano da vida profissional | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Pesquisa bibliográfica | |
