| dc.creator | Mendes, Iran Abreu | |
| dc.date | 2016-04-20T01:27:45Z | |
| dc.date | 2016-04-20T01:27:45Z | |
| dc.date | 2008 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-04T04:18:33Z | |
| dc.date.available | 2017-04-04T04:18:33Z | |
| dc.identifier | MENDES, I. A. A investigação como eixo da formação docente em Educação Matemática. Unión (San Cristobal de La Laguna), v. 15, p. 47-59, 2008. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/160874 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/771908 | |
| dc.description | Disponível em: http://www.fisem.org/www/union/revistas/2008/15/Union_015_007.pdf | |
| dc.description | Neste artigo discutimos a necessidade de mudança no processo de ensino e pesquisa
praticado em cursos de licenciatura em matemática, pois a diretriz para a formação do
professor de matemática deve priorizar o desenvolvimento da habilidade investigatória desse
profissional, apoiando-se em três pilares: os aspectos histórico-epistemológicos da
matemática, o contexto sócio-cultural e o processo cognitivo de geração da matemática.
Acreditamos que assim o futuro professor fará na sua prática docente uma investigação
constante do desenvolvimento cognitivo dos estudantes. | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Revista Iberoamericana de Educación Matmática (UNIÓN) | |
| dc.subject | Formação de professores | |
| dc.subject | Aspectos histórico-epistemológicos | |
| dc.subject | Contexto sócio-cultural | |
| dc.subject | Processo cognitivo | |
| dc.subject | Educação matemática | |
| dc.title | A investigação como eixo da formação docente em educação matemática | |
| dc.type | Artículos de revistas | |
