Thesis
Caracterización del diálogo como interacción discursiva en la oralidad en los niños y niñas de 4 a 5 años de edad del nivel de jardín en el ciclo inicial
Fecha
2013Autor
Hernandez Gamboa, Vivian Paola
Ruiz Gutierrez, Myriam Andrea
Resumen
En este artículo se presentan experiencias
realizadas en el aula a través de los
talleres como una estrategia pedagógica
que facilita el diálogo. El maestro en su
rol de guía y orientador concibe
escenarios brindando a los niños y niñas
de 4 a 5 años del nivel de jardín infantil
del ciclo inicial, situaciones que
favorecen la potenciación de
aprendizajes y diálogos a través de
talleres que tienen valor especial para el
que aprende a través de la toma de
decisiones, el intercambio con los demás
y la acción e interaccion que establece
con su entorno y que contribuye al
desarrollo social, oportuno en la
construcción de relaciones afectivas y en
la construcción de su propia voz.