Psicanálise e inclusão escolar : um redimensionamento do ideário do déficit
Psychoanalysis and school inclusion : redimensioning the deficit theory
| dc.creator | Legnani, Viviane Neves | |
| dc.date | 2011-10-10T15:52:10Z | |
| dc.date | 2011-10-10T15:52:10Z | |
| dc.date | 2010-01 | |
| dc.date.accessioned | 2017-03-07T12:35:05Z | |
| dc.date.available | 2017-03-07T12:35:05Z | |
| dc.identifier | LEGNANI, Viviane Neves. Psicanálise e inclusão escolar: um redimensionamento do ideário do déficit. Inter-Ação, Goiânia, v. 35, n. 1, p. 151-173, jan./jun. 2010. Disponível em: <http://www.revistas.ufg.br/index.php/interacao/article/view/13140/8535>. Acesso em: 22 ago. 2011 | |
| dc.identifier | http://repositorio.unb.br/handle/10482/9414 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/352023 | |
| dc.description | Tem-se discutido, historicamente, a criação da noção de “criança normal/anormal” a partir dos discursos da psicologia e da medicina no século XIX e XX e destacou-se que, atualmente, a dicotomia entre normalidade/anormalidade, dentro dos parâmetros da psiquiatria biológica, é pensada como resultante de um equilíbrio/desequilíbrio de neurotransmissores. Nessa visão, no caso da infância, a descrição mais utilizada é a de Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Este estudo apontou como essa problemática pode ser discutida a partir da psicanálise e, em torno de uma avaliação diagnóstica, discutiu criticamente a inclusão escolar para essas crianças. ____________________________________________________________________________ ABSTRACT | |
| dc.description | Historically, the notion of the ‘normal/abnormal child’ was discussed, using as a basis the psychological and medical discourses of the 19th and 20th centuries and highlighted that nowadays the dichotomy between normality/abnormality, within the parameters of biological psychiatry, is thought to be the result of a balance/imbalance of neurotransmitters. In this view in the case of childhood, the most commonly used description is that of Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). This study points out how this issue can be discussed from a psychoanalytical viewpoint and in terms of a diagnostic analysis, critically discussed school inclusion for these children. | |
| dc.language | por | |
| dc.rights | Open Access | |
| dc.subject | Inclusão escolar | |
| dc.subject | Síndrome do déficit de atenção | |
| dc.subject | Psicanálise | |
| dc.subject | Distúrbio da falta de atenção com hiperatividade | |
| dc.title | Psicanálise e inclusão escolar : um redimensionamento do ideário do déficit | |
| dc.title | Psychoanalysis and school inclusion : redimensioning the deficit theory | |
| dc.type | Artículos de revistas |