Hacia un modelo de integración del lenguaje verbal, no verbal y artístico en las prácticas pedagógicas de segunda lengua

Abstract

Con base en mi experiencia como estudiante de los programas de pregrado de la Licenciatura en Lenguas Modernas y de Artes Visuales, he logrado evidenciar, en las prácticas educativas universitarias en las que participo, una desintegración de los diversos lenguajes y una jerarquización de los diferentes saberes asociados a ellos, que dificulta el desarrollo integral del ser humano que promueve en su proyecto educativo institucional la Pontificia Universidad Javeriana. Este ejercicio de investigación formativa, que se centra en la formación de los futuros docentes de lenguas, plantea la necesidad de pensar un modelo preliminar de integración que vincule de forma sistemática el lenguaje artístico, verbal y no verbal, en las prácticas pedagógicas de segunda lengua, con el propósito de promover una educación enriquecida desde diferentes perspectivas, y de incentivar las formas multimodales de comunicar, expresar, significar y construir conocimiento.