Estudio comparativo sobre estilos de enseñanza de química general en la Universidad del Valle y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de la licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental.

dc.creator	Gutierrez, Constanza
dc.date.accessioned	2012-10-31T17:33:23Z
dc.date.available	2012-10-31T17:33:23Z
dc.date.created	2012-10-31T17:33:23Z
dc.date.issued	2012-10-31
dc.identifier	https://hdl.handle.net/10893/3893
dc.description.abstract	En el programa académico de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, se presenta un alto grado de deserción entre el primer y tercer semestre, por lo tanto se estudió esta tendencia analizando las fichas académicas de los estudiantes para las cohortes de 2003-2006 (se elaboraron tablas y gráficas de tendencias), igualmente se analizaron 2 cursos de química general para esta carrera con el fin de comparar dos estilos de enseñanza (tradicional y técnicas del Aprendizaje Cooperativo) y su incidencia en el rendimiento académico de estos estudiantes tomando como indicador la pérdida o ganancia de esta signatura.
dc.language	spa
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Enseñanza de la química
dc.subject	Estilos de enseñanza
dc.subject	Rendimiento académico
dc.subject	Estudiantes universitarios
dc.subject	Química (Educación universitaria)
dc.title	Estudio comparativo sobre estilos de enseñanza de química general en la Universidad del Valle y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de la licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias naturales y educación ambiental.
dc.type	Trabajo de grado - Maestría