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PROJETOS DE APRENDIZAGEM E TECNOLOGIAS DIGITAIS: UMA EXPERIÊNCIA PROMOVENDO TRANSFORMAÇÕES NA CONVIVÊNCIA NA ESCOLA
Autor
Real, Luciane Magalhães Corte
Maraschin, Cleci
Axt, Margarete
Resumen
Este artigo parte de uma experiência de intervenção, realizada em uma EscolaMunicipal de Porto Alegre, construída na interface da metodologia de Projetos deAprendizagem (PAs) e Tecnologias Digitais. Os participantes da experiência são alunos, nafaixa etária entre 11 a 12 anos, duas professoras, duas estagiárias de Psicologia e apesquisadora. A experiência foi registrada em diários de campo e em espaços de umambiente de aprendizagem (Teleduc), nos fóruns, bate-papos, perfis e diários de bordo. Oreferencial teórico que norteou o trabalho foi a Epistemologia Genética piagetiana e aBiologia do Conhecer de Maturana. O software N.vivo foi utilizado como ferramenta deorganização dos registros e com a finalidade de ajudar a pensar e construir a análise. Asconclusões apontam para a importância do emocionar presente na rede de conversação paraa constituição de um domínio cooperativo, transformando a convivência em domínios deações de aceitação da legitimidade do outro,que se operacionaliza em um processo dedescentração cognitiva e afetiva. A metodologia de PAs propiciou interações e trocas nogrupo e as Tecnologias Digitais favoreceram a interação entre os alunos.