Valoración del adulto mayor desde la teoría Dorotea Orem apoyada en un ambiente b-learning basado en aprendizaje significativo.

dc.contributorBurgos Acosta, Juan José
dc.creatorHernández Bustos, Adriana
dc.creatorTorres Rivera, Ruby Marcela
dc.date.accessioned2014-08-26T15:00:03Z
dc.date.accessioned2017-12-12T21:35:53Z
dc.date.available2014-08-26T15:00:03Z
dc.date.available2017-12-12T21:35:53Z
dc.date.created2014-08-26T15:00:03Z
dc.date.created2017-12-12T21:35:53Z
dc.date.issued2014
dc.identifierTO-17090
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12209/352
dc.identifierinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifierinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifierreponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifierrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.description.abstractInforme de avance de investigación donde el autor a partir del postulado de Medina (citado por Bernal & Ponce, 2009) en el que se indica, que el conocimiento en enfermería debe ser significativo, se desarrolla la presente investigación cualitativa; a la que se incorporan las tecnologías de la información y comunicación, en el aprendizaje de la valoración de los requisitos de autocuidado universales: soledad e interacción social y prevención de peligros para la vida, el funcionamiento y bienestar humano del adulto mayor, propuestos por Dorotea Orem. Los principales resultados de la investigación realizada con los estudiantes de sexto semestre de enfermería de la Universidad de Cundinamarca, revelaron que incluir un ambiente B-learning, en el núcleo temático “cuidado de la enfermería en la adultez y senectud”, tuvo un gran aporte en el aprendizaje significativo de los dos requisitos de autocuidado, al favorecer la motivación y un uso más flexible del tiempo, lo que permitió a los estudiantes ahondar en conocimientos y promover el pensamiento crítico, de manera que al realizar la valoración práctica de estos requisitos, cumplieron con lo esperado implementando un plan de cuidados contextualizado al geronte1.
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacional
dc.publisherMaestría en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación
dc.publisherFacultad de Ciencia y Tecnología
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsAcceso abierto
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
dc.sourceinstname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.subjectAncianos - Calidad de vida
dc.subjectTecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
dc.subjectDorotea Orem
dc.subjectAutocuidado en salud
dc.subjectGeronte
dc.subjectValoración
dc.subjectMotivación
dc.titleValoración del adulto mayor desde la teoría Dorotea Orem apoyada en un ambiente b-learning basado en aprendizaje significativo.
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis


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